大学生自主学习量表的编制

心理发展与教育 ›› 2005, Vol. 21 ›› Issue (3): 60-65.

大学生自主学习量表的编制

朱祖德¹, 王静琼², 张卫¹, 叶青青¹

1. 华南师范大学心理系暨心理应用研究中心, 广州, 510631;
2. 佛山大学教务处, 广东, 528000

出版日期:2005-07-15 发布日期:2005-07-15
通讯作者: 张卫(1968- ),男,河南人,华南师范大学教育科学学院心理系教授.E-mail:zhangwei@scnu.edu.cn E-mail:zhangwei@scnu.edu.cn
基金资助:
全国哲学社会科学“十五”规划项目(02BSH032);广东省哲学社会科学“十五”规划项目(02I7).

Constraction of Self-Regulated Learning Scale for College Students

ZHU Zu-de¹, WANG Jing-qiong², ZHANG Wei¹, YE Qing-qing¹

1. Department of Psychology, South China Normal University, Guangzhou 510631;
2. Bureau of Teaching Affair, Foshan University, Guangdong 528000

Online:2005-07-15 Published:2005-07-15

摘要/Abstract

摘要： 在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国大学生学习的实际情况编制了大学生自主学习问卷,通过因素分析发现,其中学习动机分量表可以提取6个因子:学习自我效能感、内在目标、学习控制感、外在目标、学习意义感、学习焦虑,学习策略分量表可以提取6个因子:一般方法、学习求助、学习计划安排、学习总结、学习评价、学习管理。对问卷进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度指标。

关键词: 大学生, 自主学习, 学习动机, 学习策略, 探索性因素分析, 验证性因素分析

Abstract: Present study developed a self-regulated learning scale for college students suiting Chinese students based on the self-regulated learning theory of Zimmerman.Using exploratory factor analysis,we found six factors in the motivation sub-scale,they are self-efficiency,intrinsic aim,learning controlling,extrinsic aim,learning valuable, learning anxiety;and six factors in the strategy sub-scale,they are learning method,seeking help,learning planning,learning summarize,learning evaluating,learning managing.After testing,we consider the reliability coefficient and validity coefficient are valid.

Key words: College student, Self-regulated learning, Learning motivation, Learning strategy

中图分类号:

B844.2

朱祖德, 王静琼, 张卫, 叶青青. 大学生自主学习量表的编制[J]. 心理发展与教育, 2005, 21(3): 60-65.

ZHU Zu-de, WANG Jing-qiong, ZHANG Wei, YE Qing-qing. Constraction of Self-Regulated Learning Scale for College Students[J]. Psychological Development and Education, 2005, 21(3): 60-65.

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