心理发展与教育 ›› 2010, Vol. 26 ›› Issue (2): 176-182.

• 论文 • 上一篇    下一篇

大学生网络使用利弊权衡问卷的编制

刘勤学1,2, 苏文亮3, 方晓义2, 罗喆慧2   

  1. 1. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室, 北京100875;
    2. 北京师范大学发展心理研究所, 北京100875;
    3. 福州大学人文社会科学学院应用心理学系, 福州350108
  • 出版日期:2010-03-15 发布日期:2010-03-15
  • 通讯作者: 方晓义,E-mail:fangxy@bnu.edu.cn E-mail:fangxy@bnu.edu.cn
  • 基金资助:
    长江学者和创新团队发展计划资助项目(IRT0710);教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-04-0147);北京市教育科学“十一五”规划重点课题(AFA07095)

Constructing Internet Use Decisional Balance Questionnaire in University Students

LIU Qin-xue1,2, SU Wen-liang3, FANG Xiao-yi2, LUO Zhe-hui2   

  1. 1. National Key Laboratory for Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing 100875;
    2. Institute of Developmental psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875;
    3. Department of Applied Psychology, College of Humanities and Social Sciences, Fuzhou University, Fuzhou 350108
  • Online:2010-03-15 Published:2010-03-15

摘要: 在前期访谈并结合国内外已有研究的基础上,编制网络成瘾领域的利弊权衡问卷(Internet Addiction Decisional Balance Questionnaire,简称IDBQ)。被试为选自北京市7所高校的1166名大学生,按大约2∶3的方式将被试随机分成两组(N1=441,N2=725)分别用于探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明IDBQ由好处分问卷和代价分问卷组成,其中好处分问卷维度包括放松心情、获取知识、方便交流和获得成就感;代价分问卷维度包括空虚苦恼、荒废学业、人际受损、浪费金钱。IDBQ具有良好的信度和效度指标,可以作为我国大学生网络使用利弊权衡的测量工具。

关键词: 大学生, 网络使用, 网络成瘾, 利弊权衡

Abstract: The Internet Use Decisional Balance Questionnaire(IDBQ)was constructed based on our interview and other researches in this area.Data were collected from 1166 Chinese undergraduate students from 7 universities. The initial sample was splitrandomly into wtosamples in proportion about 2:3(N1=441;N2=725).An exploratory factor ana lysis(EFA)and a confirmatory factor analysis(CFA)were conducted on the two samples respectively.The results showed that IDBQ included two subscales:pros and cons.The pros subscale included 4 dmiensions:mood relaxing,know ledge acquiring,communication facilitating,and ach ievement obtaining;the cons subscale included 4 d miensions:relationship harming,schooling abandoning,vacuous&distress,and money wasting.IDBQ showed good reliability and valid ity and could serve as a measurement tool on university students. decision balance about internet use in China.

Key words: undergraduate students, internetuse, internet addiction, decisional balance questionnaire

中图分类号: 

  • B844.2
[1] Etter,J.F.,&Pern eger,T.V.(1999).Associations between the stages of change and the pros and cons of smoking in alongitudinal study of swiss smokers.Addictive Behaviors,24(3),419-424.
[2] Eva,V.L.,Edie,R.H.,&Nadine,P.C.(2008).Transtheoretical model of health behavior change applied to voice therapy.Journal of Voice,22(6),688-698.
[3] Hall, A.S.,&Parsons,J.(2001).Internet addiction:College student case study using best practices in cognitive behavior therapy. Journal of Mental Health Coun seling,23(4),312-327.
[4] Jong-Un Kmi.(2007).A Reality Therapy Group Coun seling Program as An Internet Addiction Recovery Method for College Students in Korea.In ternational Journal of Reality Therapy,26(2),3-10.
[5] LaBrie,J.W.,Pedersen,E.R.,E arleyw ine,M.,&Olsen,H.(2006).Reducing heavy drinking in college males with the decisional balance:Analyzingan element of Motivational Interviewing.Addictive Behaviors,31(2),254-263.
[6] Lauby,J.L.,Bond,L.,Eroglu,D.,&Batson,H.(2006). Decision al Balance,Perceived Risk and HIV Testing Practices 0.AIDS and Behavior,1,83-92.
[7] Mann,H.H.(2006).Demographic,Habitual, and Socioeconomic Detemrinants of Internet addiction Disorder:An Empirical Study of Korean Teenagers.Cyber Psychology&Behavior,9(5),514-527.
[8] Miller,W.R.,&Rollnick,S.(2002).Motivational Interviewing: Preparing People for Change(2nd ed.).New York:The Guilford Press.
[9] Nigg,C.R.,&Courneya,K.S.(1998).Tran stheoretical model: Examining adolescen texercise behavior.Journal of Adolescent Health,3,214-224.
[10] Rakowski, W.,Andersen,M.R.,Stoddard,A.M.,Urban,N., Rmier,B.K.,Lane,D.S.,et al.(1997).Confirmatory Analysis of Opinions Regarding the Pros and Cons of Mammography 0.Health Psychology,;Z5mm;Y5mm,433-441.
[11] Rossi, S.R.,Greene,G.W.,Rossi, J.S.,Plumm er,B.A., Benisovich,S.V.,Keller,S.,et al.(2001).Validation of decisional balance and situational temptations measures for dietary fatreduction in a large school-based population of adolescents.Eating Behaviors,1,1-18.
[12] Young,K.S.(1998a).Caught in the Net:How to Recognize the Signs of Internet Addiction and a Winning Strategy for Recovery.New York: John Wiley and Sons,Inc. Young,K.S.(2007).Cognitive Behavior Therapy with Internet Addicts:Treamtent Out comes and Implications.Cyber Psychology& Behavior,10(5),671-679.
[13] Young,K.S.(1998b).Internet Addiction:the Emergence of A New Clinical Disorder.Cyber Psychology&Behavior,1(3),237-244.
[14] 雷雳,郭菲.(2008).青少年的分离-个体化与其互联网娱乐偏好和病理互联网使用的关系.心理学报,40(9),1021-1029.
[15] 雷雳,柳铭心.(2005).青少年的人格特征与互联网社交服务使用偏好的关系.心理学报,37(6),797-802.
[16] 刘亚丽.(2009).需要层次理论与网络心理需求关系探讨.湖南师范大学教育科学学报,8(4),113-117.
[17] 苏文亮,刘勤学,方晓义,万晶晶.(2007).大学生网络成瘾者的质性研究,青年研究,10,10-16.
[18] 庞志华,张蕾.(2009).网络对大学生的负面影响及对策.内蒙古民族大学学报,15(1),103-104.
[19] 王立皓,童辉杰.(2003).大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究.健康心理学杂志,11(2),94-96.
[20] 王立皓.(2004).大中学生病理性互联网使用及其影响因素研究.硕士学位论文.江西师范大学,5.
[1] 郭嘉程, 董柔纯, 许放, 徐旋, 牛更枫, 周宗奎. 社会临场感与大学生网络过激行为的关系:双自我意识的并行中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 176-186.
[2] 张陆, 孙山, 游志麒. 网络成瘾对大学生学业压力的影响:睡眠质量与自我控制的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 279-287.
[3] 樊香麟, 崔英锦. 客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 122-131.
[4] 张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩, 李玉. 孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 132-141.
[5] 何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512.
[6] 杜秀芳, 武玉玺, 徐政, 袁晓倩, 陈功香. 金钱启动与道德认同对大学生道德伪善的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 342-349.
[7] 喻昊雪, 李卉, 王福兴. 大学生公正世界信念与学业倦怠的关系:应对方式与无聊倾向的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 391-401.
[8] 曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285.
[9] 曹瑞琳, 梅松丽, 梁磊磊, 李传恩, 张莹. 感恩与大学生网络成瘾的关系:核心自我评价和生命意义感的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 286-294.
[10] 陈子循, 李金文, 王雨萌, 刘霞. 累积环境风险与大学生自伤的关系:情绪调节策略的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 109-120.
[11] 郑爽, 刘红瑞, 李静, 席雨, 姚梅林. 主动性人格与大学生创业准备行为的关系:创业意向的中介效应与创业社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 813-821.
[12] 王浩, 俞国良. 大学生依恋焦虑与抑郁的关系:恋爱中关系攻击和关系质量的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 879-885.
[13] 朱黎君, 杨强, 叶宝娟, 陈智楠, 张丽. 自然联结对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 886-893.
[14] 张宝生, 李鑫, 李新野, 张庆普. 主观规范对大学生志愿者志愿工作投入的影响机制研究——一个链式双重中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 658-666.
[15] 李松, 陈旭, 冉光明, 张琪. 被动性社交网站使用与社交焦虑:反刍思维和自我建构的作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 720-728.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed   
No Suggested Reading articles found!