心理发展与教育 ›› 1996, Vol. 12 ›› Issue (3): 43-46.

• 论文 • 上一篇    下一篇

大学生人格障碍和心理防御机制的关系

陈绍建, 温研, 刘键   

  1. 北京大学心理学系
  • 出版日期:1996-07-15 发布日期:1996-07-15

  • Online:1996-07-15 Published:1996-07-15

摘要: 本研究通过对160名随机抽样的在校大学生施测DSQ和PDR问卷,研究人格障碍与心理防御机制的关系,结果显示:(1)不成熟的防御机制与人格障碍呈正相关,而成熟的防御机制与人格障碍无明显的相关:(2)投射、被动攻击、潜意显现和退缩是与大学生的人格障碍相关最显着的四种防御机制;(3)在某些人格障碍类型上,男女生使用的防御机制有所不同

关键词: 大学生, 人格障碍, 心理防御机制

[1] Beiser,M,Am J Psychiatry,129,257-262,1972
[2] Vaillant,G.E&Bond,M,Arch Gen Psychiatry,43(8),786-794,1986
[3] 尼.格.波波娃著,李亚卿译,法国的后弗洛伊德主义批判,东方出版社,1986.
[4] Millon,T,Disorders of Personality:DSM-Ⅲ,Wiley
[5] Bond,M,Are "borderline defenses" specific for borderline personality disorders? J of Personality Disorder,4,244-251,1990
[6] 甘怡群,陈仲庚,人格障碍的心理学特点和概念构建,北京大学硕士毕业论文(陈促庚指导),1993.
[7] 路敦跃,张丽杰,赵瑞,防御方式问卷初步试用结果,中国心理卫生杂志,1993,7(2),54-56.
[8] Freud,S.,The Neuro-Psychoses of Defense(1894),in The Standard edition of the Complete Psychological Works of Sigmond Freud,London,Hogarth Press,Vol.3,4-62,1964
[9] Freud,A,Ego and the MEchanisms of Defense,London,Hogarth P Ress,1937.
[10] Vaillant,G.E,Aroh GenPsyohiatry,24(2),107 118,1971.
[11] Bond,M,Arch GenPsychiatry,40(3),333-338,1983.
[1] 郭嘉程, 董柔纯, 许放, 徐旋, 牛更枫, 周宗奎. 社会临场感与大学生网络过激行为的关系:双自我意识的并行中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 176-186.
[2] 樊香麟, 崔英锦. 客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 122-131.
[3] 张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩, 李玉. 孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 132-141.
[4] 何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512.
[5] 杜秀芳, 武玉玺, 徐政, 袁晓倩, 陈功香. 金钱启动与道德认同对大学生道德伪善的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 342-349.
[6] 喻昊雪, 李卉, 王福兴. 大学生公正世界信念与学业倦怠的关系:应对方式与无聊倾向的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 391-401.
[7] 曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285.
[8] 曹瑞琳, 梅松丽, 梁磊磊, 李传恩, 张莹. 感恩与大学生网络成瘾的关系:核心自我评价和生命意义感的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 286-294.
[9] 陈子循, 李金文, 王雨萌, 刘霞. 累积环境风险与大学生自伤的关系:情绪调节策略的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 109-120.
[10] 郑爽, 刘红瑞, 李静, 席雨, 姚梅林. 主动性人格与大学生创业准备行为的关系:创业意向的中介效应与创业社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 813-821.
[11] 王浩, 俞国良. 大学生依恋焦虑与抑郁的关系:恋爱中关系攻击和关系质量的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 879-885.
[12] 朱黎君, 杨强, 叶宝娟, 陈智楠, 张丽. 自然联结对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 886-893.
[13] 张宝生, 李鑫, 李新野, 张庆普. 主观规范对大学生志愿者志愿工作投入的影响机制研究——一个链式双重中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 658-666.
[14] 李松, 陈旭, 冉光明, 张琪. 被动性社交网站使用与社交焦虑:反刍思维和自我建构的作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 720-728.
[15] 蔺姝玮, 孙炳海, 黄嘉昕, 肖威龙, 李伟健. 共情对广义互惠的影响:自我-他人重叠的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(4): 475-484.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed   
No Suggested Reading articles found!