大学生的情绪向性、表达性与心理健康关系的研究

摘要/Abstract

摘要： 采用量表法以170名大学生为被试研究了情绪向性(分正、负向情感变量)、情绪表达性和心理健康的关系.差异检验表明:男性的负向情感多于女性,情感表达不如女性,在正向情感、快乐感上无显著性别差异;大一学生的快乐感多于大四学生,在正、负向情感、情绪表达性上无显著年级差异.(2)相关分析表明:快乐感、正向情感与多数心理症状因子呈显著负相关,负向情感与所有心理症状因子呈显著正相关;情绪表达性与人际敏感、敌对、抑郁、焦虑等因子呈显著负相关.(3)回归分析进一步表明:负向情感对强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子均构成显著回归效应,情绪表达对人际敏感、敌对、抑郁、焦虑等因子构成回归效应.

关键词: 大学生, 正、负向情感, 快乐感, 情绪表达, 心理健康

Abstract: This study explored the influence of emotional direction and emotional expression on mental health in 170 college students with questionnaire.The results indicated (1) male students have more negative affects than female stu dents,but their scores in emotional expression are lower than female students.There are no gender differences in positive affects and happiness.The freshmen have more happiness than senior,but there are no grade differences in positive affects,negative affects and emotional expression.(2)Bivariate correlation suggested that positive affects and happiness negatively correlated with mostly factors of SCL-90,negative affects positively correlated with all the factors of SCL-90,emotional expression negatively correlated with personal relation,ho stility,depression,anxiety.(3) Regression analysis shows further indication that there is good regression relation between negative affects and mostly mental health factors,the emotional expression and certain mental health factors.

Key words: college students, positive affects, negative affects, happiness, mental health

邓丽芳, 郑日昌. 大学生的情绪向性、表达性与心理健康关系的研究[J]. 心理发展与教育, 2003, 18(2): 69-73.

DENG Li-fang, ZHENG Ri-chang. Research on the relationship Between Emotional Direction, Expression and Mental Health in College Students[J]. Psychological Development and Education, 2003, 18(2): 69-73.

参考文献

[1] K.T斯托曼著.张燕云译.<情绪心理学>.辽宁人民出版社,1986.
[2] 石林.情绪研究中的若干综述.心理学动态,2000,8(1):63-68.
[3] Groves P M, Rebec G V. Introduction to biological psychology.Wm. c. Brown Publihers, 1988.
[4] 郭小薇.大学生社交焦虑成因的研究.心理学探新,2000,20(1):55-58.
[5] Kring A M, Smith D A, Neale J M. Individual differences in dispositional expressiveness: Development and validation of the Emotional Expressivity Scale. Journal of Personality and Social Psychology, 1994,66, 934-949.
[6] Lamke L K, Bell N J. Sex-role orientation and relationship development in same-sex dyads. Journal of Research in Personality, 1982,16, 343-354.
[7] Zammichiel M E, Gilroy F D. &Sherman M F. Relationships between sex-role orientation and martial satisfaction. Personalty and Social Psychology Bulletin, 1998,14: 747-754.
[8] Mroczek D K, Kolarz C M. The effect of age on positive and negative affect: Adevelopment perspective on happiness. Journal of Perzonality and Social Psychology, 1998,75(5):1333-1349.
[9] Larsen R J, Ketelaar T. Personality and susceptibility to positive and negative emotional states. Journal of Personality and Social Psychology, 1991, 61, 132-140.
[10] Abbey A, Andrews F M. Modeling the psychological determinants of life quality. Social Indicators Research, 1985, 16(1): 1-34.
[11] 刘仁刚,龚耀先.老年人主观幸福感与应激水平的相关性研究.中国心理卫生杂志,2001,l:28-30.
[12] 李蓓蕾,陶沙,董奇等.8-l0个月婴儿社会情绪行为特点的研究.心理发展与教育,2001,17(1):18-23.
[13] 辛自强,池丽萍.快乐感与社会支持的关系.心理学报.,2001,33(5):442-447.
[14] Jerry M.Burger著.陈会昌等译.人格心理学中国轻工业出版社,2000.
[15] 刘仁刚,龚耀先.老年人主观幸福感及其影响因素的研究.中国临床心理学杂志,2000,(8)73-78.
[16] 郑雪,严标宾等广州大学生主观幸福感研究.心理学探新,2001,(4)46-50.
[17] Hall C S. A ubiquitous sex difference in dreams revisited.Journal of Personality and Social psychology, 1994,46, 1109-1117.
[18] 李靖,赵郁金.Campbell幸福感量表用于中国大学生的试测报告.中国临床心理学杂志,2000,(4)225-226.
[19] Lazarus R. Emotions and adaptation. In W. J. Arnold (Ed.),Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln: University of Nebraska Press, 1994,47,66-75.
[20] Yang Mci. Personality in learning and education. A Review European Journal of Personality, 1996,10.

相关文章 15

[1]	郭嘉程, 董柔纯, 许放, 徐旋, 牛更枫, 周宗奎. 社会临场感与大学生网络过激行为的关系：双自我意识的并行中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 176-186.
[2]	张丽, 潘霈霖, 牛梓瑜, 马敏. 安静自我：基于平衡和成长视角的理解[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 288-297.
[3]	樊香麟, 崔英锦. 客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系：外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 122-131.
[4]	张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩, 李玉. 孤独感对创造性倾向的影响：无聊倾向和焦虑情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 132-141.
[5]	何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512.
[6]	杜秀芳, 武玉玺, 徐政, 袁晓倩, 陈功香. 金钱启动与道德认同对大学生道德伪善的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 342-349.
[7]	喻昊雪, 李卉, 王福兴. 大学生公正世界信念与学业倦怠的关系:应对方式与无聊倾向的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 391-401.
[8]	彭海云, 盛靓, 王金睿, 周姿言, 辛素飞. 2001~2019年我国青少年孤独感的变迁:横断历史研究的视角[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 449-456.
[9]	曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285.
[10]	曹瑞琳, 梅松丽, 梁磊磊, 李传恩, 张莹. 感恩与大学生网络成瘾的关系:核心自我评价和生命意义感的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 286-294.
[11]	陈子循, 李金文, 王雨萌, 刘霞. 累积环境风险与大学生自伤的关系:情绪调节策略的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 109-120.
[12]	徐富明, 黄龙. 贫困对儿童心理健康的影响及其内在机制[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 132-139.
[13]	郑爽, 刘红瑞, 李静, 席雨, 姚梅林. 主动性人格与大学生创业准备行为的关系:创业意向的中介效应与创业社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 813-821.
[14]	王浩, 俞国良. 大学生依恋焦虑与抑郁的关系:恋爱中关系攻击和关系质量的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 879-885.
[15]	朱黎君, 杨强, 叶宝娟, 陈智楠, 张丽. 自然联结对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 886-893.

多维度评价

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed