心理发展与教育

中国的发展心理学七十年

林崇德

心理发展与教育. 2019, (5): 632-640. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.15

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客体和空间工作记忆中三维图形的特征加工时程

吴文春, 陈嘉倩, 刘昌

心理发展与教育. 2019, (5): 513-521. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.01

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采用单探测变化觉察范式，对三维图形的特征在客体和空间工作记忆中的加工时程进行了探讨。实验一的材料是由不同颜色和形状组成的规则立体图形。实验二的材料是由不同颜色和图案组成的六棱柱。实验结果显示：（1）客体和空间工作记忆绩效均随识记项目数的增加而显著下降；（2）随着刺激呈现时间的延长，客体工作记忆绩效显著提高，空间工作记忆绩效无明显增加；且在三种呈现时间条件下，空间工作记忆绩效均高于客体工作记忆；（3）三维图形中颜色特征的检测绩效优于形状、图案和特征捆绑。这些结果表明，视觉工作记忆中三维图形的特征加工存在显著的时程效应，空间位置加工最早完成，其次是颜色加工，然后是形状与颜色-形状的捆绑，最后是图案与颜色-图案的捆绑。

工作记忆内容驱动完全无关刺激捕获注意

潘毅, 张琳

心理发展与教育. 2019, (5): 522-529. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.02

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研究通过三个实验以检验工作记忆内容能否自动引导注意选择视场中与之匹配的任务完全无关刺激。实验一要求被试在工作记忆保持阶段完成一个视觉搜索任务，结果发现当搜索序列外的无关干扰刺激与工作记忆内容匹配时搜索绩效显著降低；实验二结果表明该干扰效应不能归因于自下而上的启动机制，因为对颜色刺激仅仅进行知觉辨认而没有工作记忆加工时并没有产生启动效应；实验三通过缩短搜索任务刺激的呈现时间以使得被试在完成搜索任务前没有足够时间眼跳至无关干扰刺激，结果发现了与实验一类似的干扰效应，说明在没有眼跳的情况下与工作记忆内容匹配的完全无关刺激可以捕获注意。这些结果表明保持在工作记忆中的信息表征可以自动引导注意选择视场中与之匹配的任务完全无关刺激，为基于工作记忆内容的注意捕获提供了新证据支持。

社交网站中的自我呈现与青少年网络利他行为:网络社交效能和希望的作用

刘勤学, 孙佳宁, 余思

心理发展与教育. 2019, (5): 530-539. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.03

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为考察社交网站中的积极自我呈现、真实自我呈现对青少年网络利他行为的影响以及网络社交效能和希望在其中的中介作用，采用社交网站中的积极自我呈现和真实自我呈现问卷、网络利他行为量表、网络社交效能问卷和希望量表对安徽、福建、河南、湖南、山西、天津、云南等省份八所中学的805名初中二年级学生（男生427名，女生378名；被试平均年龄为13.38岁，SD=0.63）进行问卷调查。研究显示：（1）社交网站中的积极自我呈现和真实自我呈现均能正向预测青少年网络利他行为；（2）网络社交效能在积极自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用，也在真实自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用；（3）希望在真实自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用。

自传体记忆功能对失独者延长哀伤的影响:家族主义情感的调节作用

张宇迪, 贾晓明

心理发展与教育. 2019, (5): 540-548. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.04

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为厘清自传体记忆功能对失独者延长哀伤的影响，以及家族主义情感在其中的调节作用，本研究采用生活经历回想问卷、家族主义情感量表和延长哀伤问卷对372名失独者进行调查。结果发现：（1）失独者自传体记忆的自我功能、社会功能和指导功能均能负向预测其延长哀伤水平；（2）家族主义情感在自传体记忆的自我功能和指导功能对失独者延长哀伤的影响中起调节作用，对家族主义情感水平高的失独者来说，自传体记忆的自我功能和指导功能能负向预测其延长哀伤水平，但对家族主义情感水平低的失独者来说，自传体记忆的自我功能和指导功能对其延长哀伤水平没有预测作用；（3）对罹患延长哀伤障碍的失独者来说，自传体记忆功能对延长哀伤水平的预测作用和家族主义情感的调节作用均不显著。

父母物质主义与大学生网络强迫性购物:序列中介效应分析

丁倩, 孔令龙, 张永欣, 周宗奎

心理发展与教育. 2019, (5): 549-556. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.05

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本研究基于生命历程范式，探讨父母物质主义与大学生网络强迫性购物的关系，并在此基础上建构了一个序列中介效应模型，考察大学生物质主义和社会比较的中介作用。采用方便抽样法对武汉市一所综合性大学858名具有网络购物经验的学生进行问卷调查，结果显示：（1）父母物质主义、大学生物质主义、社会比较和网络强迫性购物两两显著正相关；（2）在控制了性别和家庭社会经济地位之后，父母物质主义对大学生网络强迫性购物具有显著正向预测作用；（3）大学生物质主义和社会比较在父母物质主义与大学生网络强迫性购物之间起中介作用。具体而言，父母物质主义通过两条路径影响大学生网络强迫性购物，一是大学生物质主义的单独中介作用；二是大学生物质主义和社会比较的序列中介作用。上述结果表明，父母物质主义对大学生网络强迫性购物具有一定影响，且这种影响是通过个体因素（物质主义）和同伴互动因素（社会比较）共同作用形成的。

大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的联系:有调节的中介模型

李红霞, 张佳佳, 赵霞, 司继伟, 黄碧娟

心理发展与教育. 2019, (5): 557-565. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.06

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为探讨认识论信念、自我调节学习与学业拖延不同维度之间的作用机制及年级的调节作用，采用分层抽样，对山东省两所大学的1096名一至四年级大学生进行问卷测查。结果发现，自我调节学习在认识论信念与学业拖延程度之间起完全中介作用，在认识论信念与学业拖延问题/学业拖延降低期望之间起部分中介作用。较高的认识论信念有利于培养学生的自我调节学习能力，降低学业拖延程度，较少受学业拖延问题的困扰。并且随着年级的升高，认识论信念的积极作用倾向于降低。结论：年级因素在“认识论信念→自我调节学习→学业拖延”中的调节作用机制对于教学实践具有重要意义。

情绪主题绘本阅读对自闭症谱系障碍儿童情绪理解障碍的干预效果

王薇, 徐知宇, 李永鑫, 程奕芸

心理发展与教育. 2019, (5): 566-572. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.07

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本研究选取一名15岁的重度自闭症谱系障碍儿童为研究对象，采用眼动追踪技术考察其情绪主题绘本阅读的眼动特征，并制定情绪主题绘本阅读方案，对该儿童的情绪理解障碍进行干预。结果显示：（1）在干预前，这名儿童阅读情绪主题绘本时更加关注背景区域，而较少注意主角形象区域，在整体画面中最后关注甚至忽视主角表情这一重要信息。（2）通过情绪主题绘本阅读干预，这名儿童对主角表情的首次注视前时间减少，注意分配时间和注视次数显著增加；情绪理解能力也显著提高。

汶川地震8.5年后青少年的社会支持与创伤后成长的关系:自我效能感和自尊的中介作用

周宵, 伍新春, 王文超, 田雨馨

心理发展与教育. 2019, (5): 573-580. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.08

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为考察汶川地震8.5年后青少年的社会支持、自我效能感、自尊与创伤后成长（PTG）之间的关系，利用社会支持问卷、自我效能感问卷、自尊量表和创伤后成长问卷对地震灾区的1185名中学生进行了调查。结果发现，创伤暴露程度对社会支持、自我效能感和自尊均不具有显著影响，但对PTG具有显著的预测作用；而在控制创伤暴露后，社会支持不仅可以直接促进PTG，也可以分别通过自我效能感和自尊促进PTG，还可以通过自我效能感经自尊的多重中介作用来促进PTG，表明自我效能感和自尊在社会支持与PTG的关系中发挥着显著的中介效应。这些结果说明社会支持对PTG影响的一个重要机制是通过提升个体的自我效能感、增加其自尊来实现的。

问题性网络使用对初中生自杀意念的影响:一个有调节的中介模型

史滋福, 谢云天

心理发展与教育. 2019, (5): 581-588. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.09

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采用戴维斯在线认知量表、自杀意念自评量表、UCLA孤独感量表以及领悟社会支持量表，对江西赣州九所公立学校三个年级的1311名初中生进行测查，探讨问题性网络使用对初中生自杀意念的影响及作用机制。结果发现：（1）问题性网络使用对初中生的孤独感和自杀意念都有显著的正向预测作用；（2）孤独感在问题性网络使用与初中生自杀意念之间起着部分中介作用；（3）孤独感和自杀意念的关系（中介效应的后半段路径）受到领悟社会支持的调节，即孤独感对自杀意念的影响随着领悟社会支持的增强而减弱。因此，问题性网络使用和初中生自杀意念之间存在孤独感的中介作用和领悟社会支持的调节作用。

大学生安全感对手机成瘾的影响:回避现实社交的中介作用

吴茜玲, 罗娇, 白纪云, 侯木兰, 李霞

心理发展与教育. 2019, (5): 589-596. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.10

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为有效预防和干预大学生的手机成瘾，本研究在失补偿假说的视角下探讨了安全感与手机依赖的关系，并检验现实社交回避在手机成瘾者和一般手机使用者中的中介作用。对420名在校大学生进行安全感量表、社交回避与苦恼量表、手机成瘾指数量表调查，结果发现此次调查中49.8%的大学生被界定为手机成瘾者，手机成瘾者的安全感显著低于一般手机使用者。手机成瘾者和一般手机使用者的安全感都显著负向预测手机依赖；但回避现实社交的中介效应只在手机成瘾者的安全感与手机依赖中显著，在一般手机使用者中不显著。本研究揭示了回避现实社交在手机成瘾者的安全感与手机依赖中的独特作用机制，为失补偿假说提供了实证支持，并为手机成瘾行为治疗开展安全感和社交干预提供了心理学依据。

大学生宿舍人际关系与抑郁的关系:宿舍冲突应对方式的中介作用和性别的调节作用

赵冬梅, 王婷, 吴坤英, 李宗欣, 周欣彤

心理发展与教育. 2019, (5): 597-604. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.11

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本研究使用宿舍人际关系问卷、抑郁自评量表和宿舍冲突应对方式问卷，采取整群随机抽样的方法，从武汉市三所大学抽取了876名大一至大四的本科生进行调查，旨在考察宿舍冲突应对方式在大学生宿舍人际关系与抑郁之间的中介作用以及性别的调节作用。结果表明：（1）宿舍人际关系与抑郁显著负相关；宿舍冲突应对方式中的竞争、回避与抑郁显著正相关，合作与抑郁显著负相关；（2）竞争与合作在大学生宿舍人际关系与抑郁之间中介效应显著；（3）性别调节了宿舍人际关系通过竞争影响抑郁的中介过程的前半段路径。本研究以宿舍人际关系和宿舍冲突应对方式为切入点考察它们对抑郁的影响机制，这为预防和干预大学生抑郁提供了新的视角。

错失恐惧对大学生社交网络成瘾的影响:社交网络整合性使用与社交网络支持的中介作用

马建苓, 刘畅

心理发展与教育. 2019, (5): 605-614. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.12

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错失恐惧是社交网络成瘾的风险因素，但其中的作用机制并不清楚。本研究采用错失恐惧问卷、社交网络整合性使用量表、社交网络支持量表和中文社交网络成瘾量表，调查了重庆市三所高校的493名大一至大三的学生，探讨错失恐惧影响社交网络成瘾的机制。结果发现：（1）错失恐惧显著预测社交网络成瘾，错失恐惧水平越高，个体社交网络成瘾水平越高。（2）社交网络整合性使用在错失恐惧和社交网络成瘾之间起独立中介作用。（3）社交网络支持在错失恐惧和社交网络成瘾之间起独立中介作用。（4）社交网络整合性使用和社交网络支持在错失恐惧和社交网络成瘾之间起链式中介作用。研究结果表明，满足大学生基本心理需要、降低社交网络使用程度、提升现实社会支持可以有效预防社交网络成瘾。

随迁老人和本地老人的群际接触与其幸福感的关系

宋晓星, 辛自强

心理发展与教育. 2019, (5): 615-623. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.13

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心理学研究缺乏对随迁老人的关注，更鲜有研究探讨群际接触与随迁老人幸福感的关系。本研究采用一般群际接触数量和接触质量量表、群际接触问卷、纽芬兰纪念大学幸福度量表和积极消极情感量表对北京市昌平区的178名随迁老人和62名本地老人进行调查，分析随迁老人和本地老人的群际接触与其幸福感的关系。结果发现：（1）随迁老人与本地老人的群际接触存在明显的非对称性。随迁老人的群际接触数量和接触意愿均显著高于本地老人，但群际接触感受与本地老人没有显著差异。（2）群际接触质量显著正向预测随迁老人的幸福感水平。（3）群际接触对本地老人的幸福感和积极情感也均有显著的正向预测作用。

广场舞组织氛围和老年人主观幸福感的关系:组织认同和自尊的中介作用

吴玉婷, 苑鑫, 王雨晴, 朱慧, 毛叶琳, 金灿灿

心理发展与教育. 2019, (5): 624-631. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.05.14

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以366名参加广场舞活动的老年人为研究对象，探讨广场舞组织氛围对老年人主观幸福感的影响及其作用机制。结果表明：广场舞组织氛围能通过组织认同和自尊的中介作用对主观幸福感产生影响，且该中介作用包含了两条路径——自尊的单独中介作用以及组织认同—自尊的链式中介作用。因此可以通过改善广场舞组织氛围增强老年人主观幸福感，以促进老年人成功老化、积极老化、健康老化。

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