心理发展与教育 ›› 2005, Vol. 21 ›› Issue (1): 104-108.
胡三嫚, 张爱卿, 钟华, 贾艳杰
HU San-man, ZHANG Ai-qing, ZHONG Ha, JA Yan-jie
摘要: 采用沉思量表、报复动机量表、宽恕倾向量表、宽恕态度量表和流调中心用抑郁量表对236名大二学生进行问卷调查,综合探讨大学生人际宽恕和报复心理及其与抑郁的关系。研究发现:(1)男大学生的报复倾向显著高于女大学生。(2)宽恕倾向与报复倾向及对侵犯的沉思程度显著负相关。沉思程度和抑郁显著正相关。(3)沉思程度和宽恕倾向对抑郁分别具有显著的正向和负向的预测作用。(4)大学生的宽恕倾向和宽恕态度的相互作用以及宽恕倾向和报复倾向之间的交互作用对抑郁均没有显著预测作用。
中图分类号:
[1] Michael E.McCullough.Forgiveness:Who does it and how do they do it?.Current Directions in Psychological Science,2001,10(6):194-197. [2] 傅宏.宽恕:当代心理学研究的新主题.南京师大学报(社会科学版),2002,11(6):80-87. [3] Al-Mabuk,Radhi H,Enright,Robert D.Forgiveness education with parentally love-deprived late adolescents.Journal of Moral Education,1995,24(4):440-442. [4] Michael E.McCullough,C.Garth Bellah,Shelley Dean Kilpatrick et al.Vengefulness:Relationships with forgiveness,rumination,well-being,and the big five.Personality and social psychology bulletin,2001,27(5):601-610 [5] Ryan P.Brown.Measuring Individual Differences in the Tendency to Forgive:Construct Validity and Links With Depression.Personality and Social Psychology,2003,29 (6):759-771. [6] 李旭春,陈瑞英.对大学生犯罪心理分析及预防对策.河北青年干部管理学院学报,2003,6(2):31-33. [7] Horowitz,M.,Wilner,M.,and Alvarez,W.Impact of Event Scale:A measure of subjective stress.Psychosomatic Medicine,1979,41(3):209-218. [8] McCullough,M.E.,Rachal,K.C.,Sandage,S.J.et al.Interpersonal forgiving in close relationship:Theoretical elaboration and measurement.Journal of Personality and Social Psychology,1998,76(15):1586-1603. [9] 汪向东,王希林,马弘.心理卫生杂志评定量表手册(增订版).北京:中国心理卫生杂志社,1999:200-202. [10] 范兴华,方晓义.湖南某大学大学生的抑郁情绪与其友伴关系探讨.中国心理卫生杂志,2004,18(7):512. [11] 智银利,刘丽.儿童攻击性行为研究综述.教育理论与实践,2003,23(7):43-45. [12] 陈会昌译,Jerry M.Burger著.人格心理学.北京:中国轻工业出版社,2000,348-351. [13] Mickley JR.应用宽恕疗法减轻癌症患者心理压力.国外医学护理分册,2001,20(7):334-335. [14] Higgins,E.T.Self-discrepancy:A theory relating self and affect.Psychology Review,1987,94(3):319-340. [15] 周晓虹.现代社会心理学.上海:上海人民出版社,1997,244-245. |
[1] | 郭嘉程, 董柔纯, 许放, 徐旋, 牛更枫, 周宗奎. 社会临场感与大学生网络过激行为的关系:双自我意识的并行中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 176-186. |
[2] | 肖嘉林, 梁凯欣, 黄柳玥, 王恩娜, 黄巧敏, 何韵涵, 卢宝琳, 迟新丽. 积极发展资源在减少青少年抑郁水平中的累积效应、关系模式及特定资源的作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 257-269. |
[3] | 樊香麟, 崔英锦. 客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 122-131. |
[4] | 张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩, 李玉. 孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 132-141. |
[5] | 苑媛, 梁周健, 张丽. 结构性校园氛围与中学生抑郁:社会支持的中介作用和性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 869-876. |
[6] | 何灿, 魏华, 丁倩, 桂勇. 父母工作性通信工具使用对粗暴养育的影响:焦虑抑郁的中介作用与主管支持感的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 903-912. |
[7] | 何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512. |
[8] | 胡义豪, 徐璐妍, 卞小华, 周颖, 刘俊升. 同伴侵害与青少年抑郁的关系:班级攻击规范凸显性的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 542-549. |
[9] | 辛国刚, 张李斌, 常睿生, 张云运. 青少年早期受欺凌发展轨迹:抑郁、自尊和学业成就的预测作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 568-579. |
[10] | 杜秀芳, 武玉玺, 徐政, 袁晓倩, 陈功香. 金钱启动与道德认同对大学生道德伪善的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 342-349. |
[11] | 喻昊雪, 李卉, 王福兴. 大学生公正世界信念与学业倦怠的关系:应对方式与无聊倾向的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 391-401. |
[12] | 李金文, 白荣, 王雨萌, 刘霞. 青少年抑郁与自伤行为的发展轨迹及其关系:基于两年的追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 429-438. |
[13] | 李其容, 杨艳宇, 李春萱. 父母冲突、青少年日常自我效能和学习投入:日常消极情绪与日常沉思在父母冲突调节效应中的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 236-246. |
[14] | 曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285. |
[15] | 曹瑞琳, 梅松丽, 梁磊磊, 李传恩, 张莹. 感恩与大学生网络成瘾的关系:核心自我评价和生命意义感的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 286-294. |
|