心理发展与教育 ›› 2023, Vol. 39 ›› Issue (3): 333-341.doi: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.03.04
郑显亮1, 陈慧萍1, 王雪2, 鲍振宙1
ZHENG Xianliang1, CHEN Huiping1, WANG Xue2, BAO Zhenzhou1
摘要: 采用追踪研究设计对832名12~20岁的青少年进行为期1年半共4次的追踪测查,考察青少年网络利他行为的发展趋势以及社会阶层与青少年网络利他行为发展趋势的关系。运用多层线性模型对数据进行分析,结果表明:(1)青少年网络利他行为呈逐渐上升趋势;(2)性别、每周上网时间和客观社会阶层对青少年网络利他行为发展趋势的影响不显著,而主观社会阶层对青少年网络利他行为发展趋势的影响显著,即青少年的主观社会阶层越高,其网络利他行为的上升趋势越强。
中图分类号:
Amichai-Hamburger, Y., & Furnham, A. (2007). The positive net.Computers in Human Behavior,23(2), 1033-1045. Batson, C. D. (1987). Prosocial motivation:Is it ever truly altruistic?Advances in Experimental Social Psychology, 20, 65-22. Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development:Research perspectives.Developmental Psychology, 22(6), 723-742. Busching, R., & Krahé, B. (2020). With a little help from their peers:The impact of classmates on adolescents' development of prosocial behavior. Journal of Youth and Adolescence, 49(9), 1849-1863. Carlo, G., Crockett, L. J., Randall, B. A., & Roesch, S. C. (2007). A latent growth curve analysis of prosocial behavior among rural adolescents. Journal of Research on Adolescence, 17(2), 301-324. Cohen, J. (1988).Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ. Eribaum. Decety, J., & Svetlova, M. (2012). Putting together phylogenetic and ontogenetic perspectives on empathy.Developmental Cognitive Neuroscience, 2(1), 1-24. Dovidio, J. F., Piliavin, J. A., Schroeder, D. A., & Penner, L. A. (2006).The social psychology of prosocial behavior. Mahwah, NJ:Erlbaum. Eisenberg, N., & Fabes, R. A. (1998). Prosocial development. In W. Damon, & N. Eisenberg (Eds.),Handbook of child psychology:Vol. 3. Social, emotional, and personality development (pp. 701-778). New Jersey:Wiley. Green, F. P., & Schneider, F. W. (1974). Age differences in the behavior of boys on three measures of altruism. Child Development, 45, 248-251. Hanson, M. D., & Chen, E. (2007). Socioeconomic status and health behaviors in adolescence:A review of the literature. Journal of Behavioral Medicine, 30, 263-285. Jacobs, J. E., Vernon, M. K., & Eccles, J. S. (2004). Relations between social self-perceptions, time use, and prosocial or problem behaviors during adolescence.Journal of Adolescent Research, 19, 45-62. James, R. N., & Sharpe, D. L. (2007). The nature and causes of the U-shaped charitable giving profile.Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 36(2), 218-238. Jiang, H., Chen, G., & Wang, T. (2017). Relationship between belief in a just world and Internet altruistic behavior in a sample of Chinese undergraduates:Multiple mediating roles of gratitude and self-esteem.Personality and Individual Differences, 104, 493-498. Kraus, M., & Callaghan, B. (2016). Social class and prosocial behavior:The moderating role of public versus private contexts.Social Psychological and Personality Science, 7(8), 769-777. Kraus, M. W., Piff, P. K., Mendoza-Denton, R., Rheinschmidt, M. L., & Keltner, D. (2012). Social class, solipsism, and contextualism:How the rich are different from the poor.Psychological Review, 119(3), 546-572. Kumru, A. (2002). Prosocial behavior within the family context and its correlates among Turkish early adolescents (Paper AAI3074086). Lincoln:University of Nebraska. Nicolas, G. (2008). Helping on the web:Ethnic stereotypes and computer-mediated communication. Research Journal of Social Sciences, 3, 1-3. Schmid Mast, M., Jonas, K., & Hall, J. A. (2009). Give a person power and he or she will show interpersonal sensitivity:The phenomenon and its why and when. Journal of Personality and Social Psychology, 97(5), 835-850. Shen, C. X., Liu, R. D., & Wang, D. (2013). Why are children attracted to the Internet? The role of need satisfaction perceived online and perceived in daily real life.Computers in Human Behavior, 29,185-192. Stephens, N. M., Fryberg, S. A., Markus, H. R., Johnson, C. S., & Covarrubias, R. (2012). Unseen disadvantage:How American universities' focus on independence undermines the academic performance of first-generation college students. Journal of Personality and Social Psychology, 102(6), 1178-1197. Zheng, X., Xie, F., & Ding, L. (2018). Mediatingrole of self-concordance on the relationship between Internet altruistic behaviour and subjective well-being. Journal of Pacific Rim Psychology, 12(e1), 1-8. 丁子恩, 刘勤学.(2020). 大学生网络交往与网络利他行为的关系:自尊与公我意识的作用. 心理发展与教育, 36(2), 175-183. 费尔德曼. (2007). 发展心理学:人的毕生发展(第6版)(苏彦捷 译).世界图书出版社. 黄少华. (2008). 网络空间的社会行为:青少年网络行为研究. 北京:人民出版社. 胡小勇, 李静, 芦学璋, 郭永玉. (2014). 社会阶层的心理学研究:社会认知视角. 心理科学, 37(6), 1509-1517. 金剑, 李晔, 陈冬明, 郭凯娇. (2017). 权力和地位对自利行为的影响及其机制. 心理科学进展, 25(5), 878-886. 刘红云, 张雷. (2005). 纵向数据分析方法及应用. 北京:教育科学出版社. 刘勤学, 陈武, 周宗奎. (2015). 大学生网络使用与网络利他行为:网络使用自我效能和性别的作用. 心理发展与教育, 31(6), 685-693. 刘儒德, 沈彩霞, 徐乐, 高钦. (2014). 儿童基本心理需要满足对上网行为和上网情感的影响:一项追踪研究.心理发展与教育, 30(1), 90-95 陆学艺. (2002). 当代中国社会阶层研究报告. 北京:社会科学文献出版社. 彭庆红, 樊富珉. (2005). 青少年网络利他行为及其对高校德育的启示. 思想理论教育导刊, (12), 49-51. 韦庆旺, 李木子, 陈晓晨. (2018). 社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要? 心理学报, 50(2), 243-252. 解晓娜, 李小平. (2018). 主观社会阶层对亲社会行为的影响. 心理与行为研究,16(4), 563-569. 张瀚月. (2015). 性别和情绪对助人行为的影响. 心理学进展, 5(12), 868-872. 赵倩.(2019).特质移情与大学生网络利他行为:道德认同的调节作用. 中国临床心理学杂志, 27(4), 800-802. 郑显亮. (2013). 网络利他行为的理论与实证研究. 北京:中国社会科学出版社. 郑显亮, 王亚芹.(2017).青少年网络利他行为与主观幸福感的关系——一个有中介的调节模型. 心理科学, 40(1), 70-75. 郑显亮,谢方威,丁亮, 王雪.(2021). 社会阶层与大学生网络利他行为:一个有调节的中介模型. 心理发展与教育, 37(2),182-189. 郑显亮, 赵薇.(2015b).共情、自我效能感与网络利他行为的关系.中国临床心理学杂志, 23(2), 358-361. 郑显亮, 赵薇.(2015a).中学生网络利他行为与希望的关系:自我效能感与自尊的中介作用.心理发展与教育, 31(4), 428-436. 郑显亮, 祝春兰, 顾海根. (2011). 青少年网络利他行为量表的编制.中国临床心理学杂志, 19(5), 606-608. |
[1] | 王玉龙, 赵婧斐, 蔺秀云. 家庭风险因素对青少年自伤的累积效应及其性别差异[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 240-247. |
[2] | 王艳辉, 沈梓锋, 赖雪芬. 父母心理控制与青少年外化问题行为的关系:意志控制和越轨同伴交往的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 248-256. |
[3] | 肖嘉林, 梁凯欣, 黄柳玥, 王恩娜, 黄巧敏, 何韵涵, 卢宝琳, 迟新丽. 积极发展资源在减少青少年抑郁水平中的累积效应、关系模式及特定资源的作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 257-269. |
[4] | 魏华, 丁慧敏, 陈武, 郝兴风, 熊婕. 父母低头行为与青少年网络欺负的关系:压力的中介作用与年龄的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 114-121. |
[5] | 邹盛奇, 伍新春. 父母冲突与青少年同伴依恋的关系:亲子依恋的中介作用及性别差异[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 798-807. |
[6] | 彭海云, 盛靓, 邱凡硕, 周姿言, 辛素飞. 青少年心理减负从“无聊”开始——无聊倾向对青少年主观幸福感的影响机制[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 895-902. |
[7] | 刘庆, 冯兰. 父母婚姻质量和青少年同胞关系:教养方式的中介作用及其性别差异[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 654-662. |
[8] | 刘思含, 伍新春, 王歆逸. 父母教养方式的潜在类别及其与青少年学习投入和焦虑症状的关系[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 673-682. |
[9] | 沙晶莹, 张向葵, 刘千冬. 人以群分?学业动机比较对青少年同伴选择的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 683-690. |
[10] | 张雯, 王振宏. 负性生活事件与青少年内化问题的关系:社会支持的中介作用和亲子亲和的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 718-725. |
[11] | 洪新伟, 苗灵童, 范航, 宋明华, 朱婷婷, 刘燊, 张林. 父母婚姻冲突与青少年攻击行为的关系:情绪安全感和学校联结的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 726-734. |
[12] | 王玉龙, 苏慧娟, 蔺秀云. 青少年自伤的分类:基于潜在剖面分析[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 735-742. |
[13] | 胡义豪, 徐璐妍, 卞小华, 周颖, 刘俊升. 同伴侵害与青少年抑郁的关系:班级攻击规范凸显性的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 542-549. |
[14] | 辛国刚, 张李斌, 常睿生, 张云运. 青少年早期受欺凌发展轨迹:抑郁、自尊和学业成就的预测作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 568-579. |
[15] | 李强强, 胡佳. 时间定价启动与主观社会阶层对亲社会行为的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 360-368. |
|