心理发展与教育

父母对幼儿消极情绪的反应方式与幼儿情绪调节能力的关系

李晓巍, 杨青青, 邹泓

心理发展与教育. 2017, (4): 385-393. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.01

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以西安市280名幼儿及其家长为被试，采用问卷法考察母亲、父亲对幼儿消极情绪的反应方式对幼儿情绪调节能力的单独效应和联合效应。结果发现：（1）母亲对幼儿消极情绪的支持反应正向预测幼儿的情绪调节能力，非支持反应负向预测幼儿的情绪调节能力；（2）父亲对幼儿消极情绪的支持反应和非支持反应显著预测女孩的情绪不稳；（3）在女孩的情绪调节能力上，母亲和父亲非支持反应的交互作用显著，部分支持了分歧模型。

亮度对空间-数字反应编码联合效应的影响

曹碧华, 黄小梅, 杨丽, 李红, 李富洪

心理发展与教育. 2017, (4): 394-400. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.02

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本研究探讨亮度对空间-数字反应编码联合效应（Spatial-Numerical Association of Response Codes，简称SNARC效应）的影响及其机制。通过三个实验设计不同的亮度对比水平，要求被试对阿拉伯数字1~9（5除外）进行奇偶判断。实验一将数字亮度设为最高值255时，结果出现了数字的SNARC效应。实验二将数字的亮度值分别设为255和213时，结果仍存在SNARC效应。实验三将亮度值分别设置为213和42时，数字的SNARC效应却消失了。这些结果表明亮度会激活或抑制数字的空间表征，可能与亮度对比值的高低及所消耗认知资源的多少有关。

语音意识、命名速度和语素意识在汉语阅读发展中的作用

张玉平, 董琼, 舒华, 吴燕

心理发展与教育. 2017, (4): 401-409. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.03

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以123名小学四、五年级汉语儿童为研究对象，采用回归分析、结构方程模型探讨语音意识、命名速度和语素意识在阅读能力不同方面（准确性、流畅性和理解）的作用。结果显示，语音意识、命名速度和语素意识都是影响阅读能力的重要认知因素，但对不同方面阅读能力的作用存在差异：（1）语音意识、命名速度和语素意识均直接影响阅读准确性，且语素意识的贡献相对较大；（2）命名速度除直接影响阅读流畅性外，还通过阅读准确性的部分中介作用影响阅读流畅性，而语音意识和语素意识则通过阅读准确性的完全中介作用影响阅读流畅性；（3）语音意识、命名速度和语素意识对阅读理解均无直接影响，分别通过阅读准确性和阅读流畅性间接影响阅读理解。

社会距离与合作指数对不同年龄青少年合作行为影响的差异

张磊, 徐碧波, 丁璐

心理发展与教育. 2017, (4): 410-416. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.04

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本研究采用重复囚徒困境实验范式，考察了社会距离和合作指数对不同年龄青少年（初中生、高中生和大学生，且每个年龄段的被试数为40名）在博弈决策中的合作行为的影响。结果发现：（1）随着年龄的增加，青少年合作行为的总体趋势表现为下降；（2）社会距离对大学生的合作行为的正向作用显著，而中学生的合作行为却不受其影响；（3）个体合作率会受到合作指数的促进作用，但这种促进作用在大学生中表现的更为显著。即随年龄增长，个体会更少的采取合作行为，并且个体是否采取合作在更大程度上基于当前博弈中的收支情况和与博弈对象之间的社会距离。

家庭功能与流动青少年认同整合的关系:希望与父母文化持守的作用

李虹, 杨瑞东, 王希, 倪士光, 徐继红

心理发展与教育. 2017, (4): 417-424. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.05

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本研究采取整群抽样的方法对来自广东省三所民办中学的1345名流动青少年进行问卷调查，探查流动青少年的家庭功能对其认同整合的影响，以及希望和父母文化持守在其中所起的作用。结果表明：（1）流动青少年的家庭功能正向预测了认同整合。（2）希望在流动青少年的家庭功能与其认同整合两者间起部分中介作用，家庭功能既对认同整合产生直接影响，也通过希望对认同整合产生间接影响；（3）流动青少年的父母文化持守调节了家庭功能与认同整合的关系。

刻板印象威胁对学习困难中学生成就动机的影响

王琦, 俞国良

心理发展与教育. 2017, (4): 425-432. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.06

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研究探讨学习困难中学生的刻板印象威胁及其对成就动机的影响。研究1采用实验法诱发学习困难中学生的刻板印象威胁，研究表明刻板印象威胁阻碍学习困难中学生心理旋转任务表现的提高。研究2在刻板印象威胁情境中，采用问卷法测量学习困难中学生的成就动机，刻板印象威胁组被试相比于对照组的成就动机水平较低，回避失败动机较高。研究3在刻板印象威胁诱发后加入自我肯定操纵，结果发现自我肯定组被试与对照组相比成就动机水平较高，回避失败动机水平较低。

阅读中词汇视觉编码年老化的原因:基于消失文本实验的证据

苏永强, 付福音, 刘志方, 陈朝阳

心理发展与教育. 2017, (4): 433-440. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.07

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研究采用消失文本范式、操控双词消失的延迟时间，考察中文读者编码两个相邻词汇（词n与词n+1）视觉信息的年老化问题。结果发现，从40 ms延迟时间至160 ms延迟时间的所有消失条件均不影响青年人的句子总阅读时间，这意味着青年人能够并行、快速地同时编码词n与词n+1的视觉信息；而所有消失条件都影响老年人的句子阅读时间，40 ms延迟时间消失条件对总阅读时间的影响程度甚于其他较长延迟时间的消失文本条件，80 ms、120 ms和160 ms延迟时间消失条件对总阅读时间的影响程度完全相同。由这些结果可以确定，中文阅读中词汇视觉编码的年老化同时受视觉与认知因素衰退的影响。

亲子亲合、逆境信念与农村留守儿童积极/消极情绪的关系

赵景欣, 栾斐斐, 孙萍, 徐婷婷, 刘霞

心理发展与教育. 2017, (4): 441-448. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.08

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分别以173名双亲外出儿童和167名父亲外出儿童为被试，采用问卷法，探讨了父子/母子亲合、逆境信念与两类留守儿童积极/消极情绪的关系及作用机制。结果表明：（1）双亲外出儿童的逆境信念水平显著低于父亲外出儿童；（2）在双亲外出儿童群体中，父子亲合能够显著预测其积极情绪和消极情绪，而母子亲合仅能显著预测其积极情绪；在父亲外出儿童群体中，父子亲合仅能够预测其消极情绪，母子亲合则能够预测其积极情绪；（3）逆境信念在父子亲合/母子亲合与积极情绪之间起中介作用，但这种中介作用只存在于双亲外出儿童群体中。

童年中晚期友谊质量与抑郁的关系:一项纵向研究

苏志强, 邵景进, 张大均, 蒲坚

心理发展与教育. 2017, (4): 449-456. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.09

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以友谊质量问卷和儿童抑郁量表为研究工具，对小学3到4年级847名儿童进行了18个月的追踪研究，采用交叉滞后的研究设计，考察了童年中晚期友谊质量与抑郁的关系。结果表明：（1）同一时间点的友谊质量和抑郁之间呈显著的负相关；（2）早期的友谊质量可以显著预测随后的抑郁，早期的抑郁也可以显著预测随后的友谊质量，且相对于友谊质量对抑郁的积极作用，抑郁对儿童友谊质量的瓦解作用更为突出；（3）童年中晚期友谊质量与抑郁的双向作用关系具有跨性别稳定性。

父母体罚与青少年焦虑抑郁的关系:同伴侵害的中介效应与亲子关系的调节效应

许阳, 张卫, 喻承甫, 苏萍, 刘莎, 甄霜菊

心理发展与教育. 2017, (4): 457-467. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.10

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采用问卷法对1406名初中生进行调查，考察了同伴侵害在父母体罚与青少年焦虑抑郁关系间的中介效应，以及亲子关系对这一中介过程的调节效应。结果发现：（1）在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平后，父母体罚显著正向预测青少年焦虑抑郁；（2）同伴侵害在父母体罚与焦虑抑郁关系间起着显著的完全中介作用；（3）亲子关系对中介路径"父母体罚→同伴侵害→焦虑抑郁"具有显著的调节效应。

父母冲突、亲子关系与青少年抑郁的关系:独生与非独生的调节作用

肖雪, 刘丽莎, 徐良苑, 李燕芳

心理发展与教育. 2017, (4): 468-476. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.11

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以452名青少年及其父母为被试，采用问卷法考察亲子关系在父母冲突与青少年抑郁关系间的中介作用，以及独生与非独生对上述中介作用的调节作用。结果发现：（1）独生家庭的母子关系和父子关系显著优于非独生家庭；独生与非独生家庭的父母冲突没有显著差异；（2）父母冲突正向预测青少年抑郁，母子亲密与母子冲突在父母冲突与青少年抑郁间发挥着中介作用，父子亲密与父子冲突的中介作用不显著；（3）母子亲密在父母冲突预测青少年抑郁中的中介作用在独生子女与非独生子女上没有差异，母子冲突的中介作用仅在独生子女上显著。研究结果显示，对于独生子女家庭而言，母亲应尤其注意将父母冲突所带来的消极情感消化在夫妻系统内部。

社交网站中的自我表露对青少年孤独感的影响:一个有调节的中介模型

孙晓军, 柴唤友, 牛更枫, 崔曦曦, 连帅磊, 田媛

心理发展与教育. 2017, (4): 477-486. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.12

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本研究采用社交网站中的自我表露量表、自尊量表、感知积极反馈量表和孤独感量表对武汉市八所普通中学1588名11~19岁的中学生进行调查，考察社交网站中的自我表露和孤独感的关系，以及感知积极反馈在二者关系间的中介作用和自尊对这一中介作用的调节。结果显示：（1）在控制了性别、年龄和社交网站使用时间后，社交网站中的自我表露显著负向预测青少年孤独感；（2）感知积极反馈在社交网站中的自我表露和孤独感之间起部分中介作用；（3）社交网站中的自我表露经由感知积极反馈影响孤独感的中介作用受到自尊的调节。具体而言，感知积极反馈的中介效应只出现在高自尊者中，在低自尊者中并不存在上述中介作用。

心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖的影响:有调节的中介效应

廖雅琼, 叶宝娟, 金平, 许强, 李爱梅

心理发展与教育. 2017, (4): 487-495. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.13

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本研究提出一个有调节的中介模型，考察了社交焦虑在心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖间的中介作用，及该过程是否受感觉寻求的调节。采用心理韧性问卷、社交焦虑问卷、感觉寻求问卷和手机依赖问卷对622名汉区少数民族预科生进行调查。结果显示：（1）心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖有负向影响；（2）社交焦虑对心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖的关系具有部分中介效应；（3）汉区少数民族预科生感觉寻求对社交焦虑的中介作用具有调节作用，调节了中介过程的后半路径。因此，心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖的影响是有调节的中介效应。

21世纪中国老年心理学研究:现状与未来

彭华茂

心理发展与教育. 2017, (4): 496-503. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.14

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本文回顾了近40年中国老年心理学的研究成果，并从研究主题角度与美国老年心理学研究进行了比较。发现中国老年心理学主要聚焦于老年人心理健康研究，同时也在老年人家庭人际关系和社会支持领域研究有较为丰富的研究成果。但国内对老年人的认知能力、人格、情绪情感探讨较少，既缺少前沿的基础研究，也缺少对复杂能力、复杂情感等的系统研究。结合中国人口老龄化现实，本文提出了21世纪中国老年心理学的未来研究取向：基础研究和应用服务研究的双向结合，中国文化特色取向，个体-环境交互作用取向和个体差异取向。

多维测验分数的报告与解释:基于双因子模型的视角

顾红磊, 温忠麟

心理发展与教育. 2017, (4): 504-512. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.04.15

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在心理、行为、管理和教育等社科领域，经常使用多维测验。本文评介并比较了各种多维测验的测量模型；总结了基于双因子模型计算得到的统计指标；根据不同研究目的，提出了两个兼顾简洁性和精确性的多维测验分析流程。作为例子，在马基雅维利主义人格量表的研究中，通过双因子模型分析了如何报告、解释多维测验分数以及如何利用多维建模进行后续分析。

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