深圳与北京中学生价值观特点比较研究

心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 18 ›› Issue (4): 47-51.

深圳与北京中学生价值观特点比较研究

史清敏¹, 余继爱², 罗威林², 金盛华¹

1. 北京师范大学心理学院, 北京100875;
2. 深圳市宝安区光明中学, 深圳518107

出版日期:2002-10-15 发布日期:2002-10-15
作者简介:史清敏(1966- ),女,河北师范大学教科院副教授,现为北京师范大学心理学院2000级博士生.

Research on the Characteristics of Values of Middle School Students in Shenzhen and Compare with Middle School Students in Beijing

SHI Qing-min¹, YU Ji-ai², LUO Wei-lin², JIN Sheng-hua¹

1. School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875;
2. Guangming Middle School, Shenzhen 518107

Online:2002-10-15 Published:2002-10-15

摘要/Abstract

摘要： 采用中国人价值取向问卷对507名深圳和北京的中学生进行测查。结果表明:深圳归侨生与非归侨生在“法律规范取向”上差异显著。深圳男女中学生在“金钱权力取向”、“爱情取向”和“家庭取向”上两者存在显著差异。在“正义公理取向”维度上,深圳中学生和北京中学生差异显著,在“从众取向”、“家庭取向”和“公共利益取向”上,两者差异非常显著。

关键词: 深圳, 中学生, 价值取向, 归侨生, 非归侨生

Abstract: This research investigation shows the characteristics of values between middle school students in Shenzhen and Beijing on the basis of the Questionnaire of Chinese Value Orientation.The results were as follows: the returned overseas Chinese students presented higher scores in subjects such as "Orientation of law and rule" and were significantly different comparing with the local Chinese students resident in Shenzhen.Comparing with female students,male students presented higher scores in "Orientation of money and right","Orientation of love","Orientation of family" and were significantly different.In "Orientation of justice and doctrine" the results were immensely significant.According to above mentioned results Shenzhen questioned students comparing with their counterpart Beijing students presented significant difference in evaluating conformity Orientation,family and love.

Key words: Shenzhen, Values, Middle School Students, Returned Overseas Students, Local students

中图分类号:

B842.6

史清敏, 余继爱, 罗威林, 金盛华. 深圳与北京中学生价值观特点比较研究[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(4): 47-51.

SHI Qing-min, YU Ji-ai, LUO Wei-lin, JIN Sheng-hua. Research on the Characteristics of Values of Middle School Students in Shenzhen and Compare with Middle School Students in Beijing[J]. Psychological Development and Education, 2002, 18(4): 47-51.

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