小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展

心理发展与教育 ›› 2007, Vol. 23 ›› Issue (2): 18-22,62.

小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展

陈英和¹, 赵笑梅^1,2

北京师范大学发展心理研究所北京100875;
2. 河北师范大学教育学院石家庄050091

出版日期:2007-04-15 发布日期:2007-04-15
作者简介:陈英和(1959- ),女,北京师范大学发展心理研究所教授,博士.E-mail:yinghechen@263.net
基金资助:
全国教育科学规划国家重点课题(ABA050001);教育部人文社会科学重点学科基地项目(02JAZJDXLX002);北京市哲学社会科学规划项目(06BaJY010)资助

A study on the development of analogical problem-solving and strategy using in grade 3～5 primary students

CHEN Ying-he¹, ZHAO Xiao-mei^1,2

1. Institute of Development Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875;
2. College of Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050091

Online:2007-04-15 Published:2007-04-15

摘要/Abstract

摘要： 以270名小学三~五年级儿童为被试,采用问题解决类比任务范式,探讨了小学儿童类比问题解决及策略运用的发展趋势.结果发现:(1)在儿童类比问题解决质量的发展方面,不同年级儿童差异显著,四年级儿童成绩最好;而儿童类比问题解决速度则随着年级增高而加快;(2)儿童类比策略发展更符合混合模型;随着年级发展,儿童初级、中级和高级类比策略运用逐渐增加,而非类比策略运用渐少;儿童类比策略发展的“飞跃”发生在四到五年级之间;儿童策略运用的发展呈现出多样性、竞争性、适应性的特点.

关键词: 儿童, 类比问题解决, 策略, 发展

Abstract: The development of analogical problem-solving and strategy using of 270 children in primary 3~5 by using problem-solving paradigm was explored. The results were as follows:(1) Children in grade 4 had acquired best performance on the quality of the analogical problem-solving;with the grade, the speed of the analogical problem-solving was enhanced.(2) The development of strategies in analogical problem-solving was corresponded with the mixed model and the leap was between grade 4 and grade 5;children choose more analogical strategies over time;the changes in strategy using was variety, competing and also adaptive.

Key words: children, analogical problem-solving, strategy, development

中图分类号:

B844.1

陈英和, 赵笑梅. 小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展[J]. 心理发展与教育, 2007, 23(2): 18-22,62.

CHEN Ying-he, ZHAO Xiao-mei. A study on the development of analogical problem-solving and strategy using in grade 3～5 primary students[J]. Psychological Development and Education, 2007, 23(2): 18-22,62.

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