心理发展与教育 ›› 2019, Vol. 35 ›› Issue (3): 360-367.doi: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2019.03.14
陆桂芝1, 金童林1,2, 葛俭1, 任秀华3, 张璐1, 张亚利1, 姜永志4,5
LU Guizhi1, JIN Tonglin1,2, GE Jian1, REN Xiuhua3, ZHANG Lu1, ZHANG Yali1, JIANG Yongzhi4,5
摘要: 为探讨暴力暴露、大学生网络攻击行为、负性自动思维及自我控制之间的关系,选取黑龙江大学、哈尔滨师范大学两所高校共600名大一至大四的大学生为被试,采用暴力暴露问卷、网络攻击行为量表、自动思维问卷及自我控制问卷进行测试。结果表明:(1)暴力暴露对大学生网络攻击行为有着显著的正向影响,并间接地通过负性自动思维对大学生网络攻击行为产生作用;(2)自我控制在暴力暴露对大学生网络攻击行为的影响中起显著的调节作用,具体而言,在低自我控制水平下,暴力暴露能显著的正向预测大学生网络攻击行为,而在高自我控制水平下,暴力暴露对大学生网络攻击行为的预测作用不显著。
中图分类号:
Agnew, R. (1985). A revised strain theory of delinquency. Social Forces, 64(1), 151-167. Agnew, R. (1992). Foundation for a general strain theory of crime and delinquency. Criminology, 30(1), 47-88. Akers, R. L. (2009). Social learning and social structure:A general theory of crime and deviance. Transaction Publishers. Abramson, L. Y., Metalsky, G. I., & Alloy, L. B. (1989). Hopelessness depression:A theory-based subtype of depression. Psychological Review, 96(2), 358-372. Baskin-Sommers, A. R., & Baskin, D. (2016). Psychopathic traits mediate the relationship between exposure to violence and violent juvenile offending. Journal of Psychopathology & Behavioral Assessment, 38(3), 341-349. Baumeister, R. F., Vohs, K. D., & Tice, D. M. (2007). The strength model of self-control. Current Directions in Psychological Science, 16 (6), 351-355. Benhorin, S., & Mcmahon, S. (2008). Exposure to violence and aggression:Protective roles of social support am-ong urban african american youth. Journal of Community Psychology, 36(6), 723-743. Brady, S. S., Gorman-Smith, D., Henry, D. B., & Tolan, P. H. (2007).Adaptive coping reduces the impact of community violence exposure on violent behavior among African american and latino male adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(1), 105-115. Buckholdt, K. E., Weiss, N. H., Young, J., & Gratz, K. L. (2015). Exposure to violence,posttraumatic stress sy-mptoms, and borderline personality pathology among adolescents in residential psychiatric treatment:The influ-ience of emotion dysregulation. Child Psychiatry and Human Development, 46(6), 884-892. Butcher, F., Galanek, J. D., Kretschmar, J. M., & Flannery, D. J. (2015). The impact of neighborhood disorgan-ization on neighborhood exposure to violence, trauma symptoms,and social relationships among at-risk youth.Social Science & Medicine, 146, 300-306. David, K. B., Leblanc, M. M., & Self-Brown, S. (2015).Violence exposure in young children:Child-oriented routines as a protective factor for school readiness. Journal of Family Violence, 30(3), 303-314. Finkelhor, D., Turner, H., Ormrod, R., & Hamby, S. L. (2009). Violence, abuse, and crime exposure in a national sample of children and youth. Pediatrics, 124(5), 1411-1423. Friese, M., & Hofmann, W. (2009). Control me or I will control you:Impulses, trait self-control, and the guidance of behavior. Journal of Research in Personality, 43(5), 795-805. Friese, M., Hofmann, W., & Wänke, M. (2008).When impulses take over:Moderated predictive validity of implicit and explicit attitude measures in predicting food choice and consumption behaviour. British Journal of Social Psychology, 47, 397-419. Gahagan, K., Vaterlaus, J. M., & Frost, L. R. (2016). College student cyberbullying on social networking sites:Conceptualization, prevalence, and perceived bystander responsibility. Computers in Human behavior, 55,1097-1105. Grigg, D. W. (2010). Cyber aggression:Definition and concept of cyberbullying. Australian Journal of Guidance and Counselling, 20(2), 143-156. Hagger, M. S., Wood, C., Stiff, C., & Chatzisarantis, N. L. (2010). Ego depletion and the strength model of self-control:A meta-analysis. Psychological Bulletin, 136(4), 495-525. Howard, A. L., Kimonis, E. R., Muoz, L. C., & Frick, P. J. (2012). Violence exposure mediates the relation bet-ween callous-unemotional traits and offending patterns in adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 40(8), 1237-1247. Kessel, S. S., O'Donnell, L., & Smith, E. (2015). Trends in cyberbullying and school bullying victimization in a regional census of high school students, 2006-2012. Journal of School Health, 85(9), 611-620. King, R. B., & Gaerlan, M. J. M. (2014). High self-control predicts more positive emotions,better engagement,and higher achievement in school. European Journal of Psychology of Education, 29(1), 81-100. Matthews, J. D. (2013). Cognitive behavioral therapy approach for suicidal thinking and behaviors in depression.Retour Au Numéro, 7(4), 6-7. Min, W. C., Talib, M. A., Yaacob, S. N., Awang, H., Tan, J. P., & Hassan, S., et al. (2014). Negative automatic thoughts as a mediator of the relationship between depression and suicidal behaviour in an at-risk sample of Ma-laysian adolescents. Child & Adolescent Mental Health, 20(2), 89-93. Na, H., Dancy, B. L., & Park, C. (2015). College student engaging in cyberbullying victimization:Cognitive app-raisals, coping strategies, and psychological adjustments. Archives of Psychiatric Nursing, 29(3), 155-161. Pirbaglou, M., Cribbie, R., Irvine, J., Radhu, N., Vora, K., & Ritvo, P. (2013). Perfectionism, anxiety, and depres-sive distress:Evidence for the mediating role of negative automatic thoughts and anxiety sensitivity. Journal of American College Health, 61(8), 477-483. Sazinger, S., Rosario, M., Feldman,R., & Ng-Mak, D. (2008). Aggressive behavior in response to violence exp-osure:Is it adaptive for middle-school children?. Journal of Community Psychology, 36(8), 1008-1025. Seligman, M. E. P. (1975). Helplessness. San Francisco:Freeman.Subra, B., Muller, D., Bègue, L., Bushman, B. J., & Delmas, F. (2010). Automatic effects of alcohol and aggres-sive cues on aggressive thoughts and behaviors. Personality & Social Psychology Bulletin, 36(8), 1052-1055. Yavuzer, Yasemin-Karatas, Zeynep-Civilidag, Aydin-Gundogdu, & Rezzan.(2014). The role of peer pressure, autom-atic thoughts and self-esteem on adolescents' aggression. Eurasian Journal of Educational Research, 14(54), 61-78. Yi, S., Poudel, K. C., Yasuoka, J., Yi, S., Palmer, P. H., & Jimba, M. (2013). Exposure to violence in relation to depressive symptoms among male and female adolescent students in cambodia. Social Psychiatry and Psychiat-ric Epidemiology, 48(3), 397-405. 陈容, 崔文肖, 雷浩, 刘衍玲. (2012). 大学生自我控制与攻击性行为的关系研究. 中华行为医学与脑科学杂志, 21(8), 751-753. 曹日芳, 陈树林, 唐文新, 宋海东. (2001). 自动思维问卷的信度和效度研究.中国临床心理学杂志, 9(2), 108-110. 段东园, 张学民, 魏柳青, 周义斌, 刘畅. (2014). 暴力媒体接触程度对攻击行为的影响:规范信念和移情的作用.心理发展与教育, 30(2),185-192. 董军, 付淑英, 卢山, 杨绍峰, 齐春辉. (2018). 自我控制失败的理论模型与神经基础. 心理科学进展, 26(1),134-143. 方杰, 温忠麟. (2018). 基于结构方程模型的有调节的中介效应分析.心理科学, 41(2), 453-458. 高科, 李琼, 黄希庭. (2012). 自我控制的能量模型:证据, 质疑和展望.心理学探新, 32(2), 110-115. 何晓飞. (2009). 大学生情绪调节,负性自动思维和抑郁的关系研究(硕士学位论文). 河北师范大学, 石家庄. 胡阳, 范翠英. (2013). 青少年网络欺负行为研究述评与展望. 中国特殊教育, 5, 72-88. 金童林, 陆桂芝, 张璐, 闫萌智, 刘艳丽. (2016). 人际需求对大学生网络偏差行为的影响:社交焦虑的中介作用. 中国特殊教育, 9, 84-89. 金童林, 陆桂芝, 张璐, 金祥忠, 王晓雨. (2017). 特质愤怒对大学生网络攻击行为的影响:道德推脱的作用.心理发展与教育, 33(5), 605-613. 金童林, 陆桂芝, 张璐, 范国沛, 李肖肖. (2017). 儿童期心理虐待对大学生网络欺负的影响:道德推脱的中介作用.中国特殊教育, 2, 65-71. 金童林. (2018). 暴力暴露对大学生网络攻击行为的影响:反刍思维和网络道德的作用(硕士学位论文). 哈尔滨师范大学. 李赓, 戴秀英. (2009). 网络成瘾青少年生活事件, 自动思维及应对方式的研究. 中华行为医学与脑科学杂志, 18(6), 541-542. 李赓, 戴秀英, 王国宁, 潘淑均. (2009). 自我图式, 自动思维及应对方式与青少年网络成瘾的相关研究.宁夏医科大学学报, 31(1), 65-67. 李琼, 黄希庭. (2012).自我控制:内涵及其机制与展望. 西南大学学报(社会科学版), 38(2), 41-52. 刘晓然. (2017).大学生羞怯, 负性自动思维, 情绪调节与内化问题的关系(硕士学位论文). 山东师范大学, 济南. 黎亚军, 陈福美, 卢富荣, 王耘. (2015). 青少年网络受欺负对偏差行为的影响及自我控制的调节效应.中国临床心理学杂志, 23(5), 896-900. 牛更枫, 郝恩河, 孙晓军, 周宗奎. (2013). 负性生活事件对大学生抑郁的影响:应对方式的中介作用和性别的调节作用.中国临床心理学杂志, 21(6), 1022-1025. 牛更枫, 周宗奎, 孙晓军, 范翠英. (2015). 网络匿名性和同伴网络偏差行为对大学生网络偏差行为的影响:自我控制的调节作用.中国特殊教育, 11,73-80. 谭树华, 郭永玉. (2008). 大学生自我控制量表的修订. 中国临床心理学杂志, 16(5), 468-470. 王孟成. (2014). 潜变量建模与Mplus应用(基础篇). 重庆:重庆大学出版社. 吴晓燕. (2012). 暴力线索暴露对攻击行为的影响机制(硕士学位论文). 宁波大学. 吴晓燕, 祝阳君, 方圣杰, 张林. (2012). 关于攻击行为研究的新进展. 宁波教育学院学报, 1, 56-59. 吴志霞. (2006). 负性自动思维的因素分析及其在应激中的作用(硕士学位论文). 浙江大学, 杭州. 徐宏图. (2005). 关于低自我控制与不良行为研究概述. 中国特殊教育, 5, 61-64. 杨慧芳. (2003). 广义紧张理论研究的新进展.心理科学, 26(1), 171-171. 姚树桥, 郭文斌, 吴大兴. (2003). 抑郁症患者自动思维及应付方式特征的研究. 中国心理卫生杂志, 17(6), 412-414. 于斌, 乐国安, 刘惠军. (2013).自我控制的力量模型.心理科学进展, 21(7), 1272-1282. 赵锋, 高文斌. (2012). 少年网络攻击行为评定量表的编制及信效度检验.中国心理卫生杂志, 26(6), 439-444. 周浩, 龙立荣. (2004). 共同方法偏差的统计检验与控制方法.心理科学进展, 12(6), 942-950. 张林, 刘燊, 徐强, 吴晓燕, 杨梦圆. (2017). 日常环境中的暴力暴露对攻击行为的长期影响:一个有调节的中介模型.心理学报, 49(1), 50-59. 张一波, 张卫, 朱键军, 喻承甫, 陈圆圆, 卢镇辉. (2017). 社区暴力暴露与初中生外化问题行为的关系:一个有调节的中介模型. 心理发展与教育, 33(2), 228-239. |
[1] | 郭嘉程, 董柔纯, 许放, 徐旋, 牛更枫, 周宗奎. 社会临场感与大学生网络过激行为的关系:双自我意识的并行中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 176-186. |
[2] | 陆信哲, 王智, 李勇, 王玢莹. 父母暴力暴露对中学生问题行为的纵向影响:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 231-239. |
[3] | 张陆, 孙山, 游志麒. 网络成瘾对大学生学业压力的影响:睡眠质量与自我控制的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 279-287. |
[4] | 田惠东, 张玉红, 孙昊翔, 李瑛, 哈尼夏. 师生关系对智力障碍学生同伴交往能力的影响:有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 44-54. |
[5] | 樊香麟, 崔英锦. 客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 122-131. |
[6] | 张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩, 李玉. 孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 132-141. |
[7] | 陈颖, 张野, 韩娜, 王凯. 校园排斥对初中生网络偏差行为的影响:相对剥夺感与自我控制的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 887-894. |
[8] | 熊婕, 范翠英, 魏华, 杨秀娟, 连帅磊. 正念对网络欺负的影响:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 752-760. |
[9] | 何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512. |
[10] | 杜秀芳, 武玉玺, 徐政, 袁晓倩, 陈功香. 金钱启动与道德认同对大学生道德伪善的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 342-349. |
[11] | 喻昊雪, 李卉, 王福兴. 大学生公正世界信念与学业倦怠的关系:应对方式与无聊倾向的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 391-401. |
[12] | 李小青, 刘银章, 汪玥, 蒋索. 暴力暴露对不同性别青少年早期校园欺凌的影响:基于潜在剖面分析[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 255-265. |
[13] | 曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285. |
[14] | 曹瑞琳, 梅松丽, 梁磊磊, 李传恩, 张莹. 感恩与大学生网络成瘾的关系:核心自我评价和生命意义感的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 286-294. |
[15] | 陈子循, 李金文, 王雨萌, 刘霞. 累积环境风险与大学生自伤的关系:情绪调节策略的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 109-120. |
|