当期目录

2020年 第36卷 第1期 刊出日期：2020-01-15

上一期    下一期

认知与社会性发展

语言范畴可否引起偏侧化颜色范畴知觉？

钟伟芳, 汝涛涛

心理发展与教育. 2020, (1):  1-9.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.01

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1279KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

本研究考查了语言范畴是否会引起偏侧化颜色范畴知觉，并探讨了偏侧化颜色范畴知觉是语言范畴即时分类颜色还是长期与颜色联结的结果。实验中，以测量差别阈限的方法选定的渐变、相邻颜色知觉距离相当的A、B、C、D四种颜色（A、B为绿色，C、D为蓝色）为材料，以色词与颜色重组模式训练被试用4个人造词汇分别命名4种颜色，并让被试在训练前、第一次训练和第八次训练后均完成视觉搜索任务测试。经训练，原范畴内颜色（AB，CD）变成了范畴间颜色，原范畴间颜色（BC）仍为范畴间颜色。结果显示：被试在一次训练后能以新名字区分4种颜色，八次训练后掌握了4种颜色的新名字；在训练前测试中，出现了与蓝绿色相应的偏侧化颜色范畴知觉；在第八次训练后测试中，出现了与习得的语言范畴相应的偏侧化颜色范畴知觉，但在第一次训练后测试中并未出现这一效应。这些结果表明，语言范畴能引起偏侧化颜色范畴知觉，偏侧化颜色范畴知觉是语言范畴长期与颜色联结，而非即时分类颜色的结果。

数学焦虑影响儿童的数量表征:认知抑制的调节作用

官冬晓, 艾继如, 黄碧娟, 崔爽, 司继伟

心理发展与教育. 2020, (1):  10-18.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.02

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1282KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

为了考察数学焦虑对儿童数量表征表现的可能影响及认知抑制的潜在调节作用，选取70名小学三年级儿童（高焦虑组36人，低焦虑组34人）为被试，在对抑制条件进行操控的情况下，要求其完成符号、非符号数量表征任务。结果发现，被试在两种数量表征任务中均出现距离效应，与符号数量比较任务相比，高焦虑组在非符号数量比较任务中的正确率显著低于低焦虑组，且高焦虑组表现出了更强的距离效应。鉴于非符号数量比较任务更能反映出个体近似数量系统（ANS）的敏锐性，上述结果意味着高数学焦虑儿童的数量表征更不精确，其在相对复杂问题上较差的表现或许源于基本数量能力缺陷。本研究还发现认知抑制能够调节数学焦虑对个体非符号数量表征的影响，抑制条件下高低焦虑组儿童在正确率指标上的差异大于非抑制条件，抑制条件的设置提高了个体对工作记忆资源的需求，此时焦虑情绪对认知资源的消耗会造成任务所需资源的不足，进而削弱高焦虑个体的认知效用。

心理旋转训练对5~6岁儿童空间能力和数学能力的影响

康丹, 文鑫

心理发展与教育. 2020, (1):  19-27.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.03

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1524KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

采用2（时间：前测/后测）×2（分组：实验组/控制组）的两因素混合实验设计，考察心理旋转游戏训练对5~6岁儿童空间及数学能力的影响。基于心理旋转的可塑性以及空间能力与数学能力之间的密切关系设计心理旋转干预方案，将36名被试分为实验组和控制组进行为期8周共24次的干预研究。研究结果表明：（1）空间能力与数学能力之间显著正相关；（2）心理旋转游戏有效地提高了5~6岁儿童的空间能力和数学能力，该训练方案具有良好的即时效果。

母亲依恋风格与孤独症谱系障碍儿童母子依恋:母亲教养方式的中介作用

侯雨佳, 颜廷睿, 邓猛

心理发展与教育. 2020, (1):  28-37.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.04

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1338KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

早期依恋对孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders，简称ASD）儿童的心理健康、人际关系以及未来的社会融合有重要影响。本研究采用问卷调查法，对从北京、青岛、郑州、武汉、无锡和赤峰市等地28所融合幼儿园中筛选出来的210名ASD儿童及其母亲进行施测，考察母亲的依恋风格对ASD儿童母子依恋的影响，以及母亲教养方式在其中的中介作用。研究发现：（1）总体而言，ASD儿童与母亲之间的依恋关系总体状况良好；轻度ASD儿童的母子依恋水平显著高于中度、重度ASD儿童；（2）母亲依恋回避、依恋焦虑与ASD儿童母子依恋均呈显著负相关；母亲关爱、鼓励自主与ASD儿童母子依恋均呈显著正相关，母亲控制与ASD儿童母子依恋呈显著负相关；母亲依恋回避、依恋焦虑与母亲关爱均呈显著负相关，与母亲控制均呈显著正相关；（3）母亲关爱在母亲依恋回避与ASD儿童母子依恋之间起部分中介作用，母亲关爱、母亲控制在母亲依恋焦虑与ASD儿童母子依恋之间起完全中介作用。

8~12岁儿童同伴信任的发展:特质可信度和面孔可信度的预测作用

李庆功, 张雯雨, 孙捷元, 马凤玲

心理发展与教育. 2020, (1):  38-44.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.05

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (705KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

研究选取297名8~12岁儿童为被试，考察了特质可信度和面孔可信度对儿童同伴信任的预测作用及其预测力的年龄差异。研究采用同伴互评的方式来测量被试对同伴的信任分数。采用同伴提名的方式测量同伴的特质可信度分数。采用第三方评价的方式，获得同伴的面孔可信度分数。结果发现（1）同伴特质可信度和面孔可信度均能正向预测儿童的同伴信任，同伴的特质可信度和面孔可信度越高，儿童对其信任程度也越高。（2）特质和面孔可信度之间存在显著的交互作用。当同伴的面孔可信度高时，特质可信度对儿童同伴信任的预测作用也更大。（3）特质可信度对同伴信任的预测作用随着年龄增长而变大，而面孔可信度对同伴信任的预测作用不存在年龄差异。

教与学心理

父母自主支持、心理控制与初中生创意自我效能的关系:学业情绪的中介作用

刘小先, 龚少英, 周治金, 封晓伟, 于全磊

心理发展与教育. 2020, (1):  45-53.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.06

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1458KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

为了探索父母自主支持、心理控制与初中生创意自我效能的关系，以及学业情绪的中介作用，采用整群抽样法，使用父母自主支持问卷、父母心理控制问卷、学生创意自我效能量表和青少年学业情绪问卷，对512名初中生进行调查。结果表明：（1）初中生低唤醒的学业情绪——放松和厌倦在父母自主支持和创意自我效能之间的中介作用显著；初中生高唤醒的学业情绪——高兴和焦虑在父母自主支持和创意自我效能之间的中介作用不显著；（2）四种学业情绪（高兴、放松、焦虑和厌倦）在父母心理控制和初中生创意自我效能之间的中介作用不显著。研究结果说明充分的父母自主支持能增加初中生的积极学业情绪，进而提升其创意自我效能。

朋友的学业成就会影响我的学业成就吗？——成对友谊关系中成就目标取向的中介作用

张云运, 黄美薇, 任萍, 张瑞平

心理发展与教育. 2020, (1):  54-66.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.07

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1864KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

尽管朋友是影响青少年学业成就的重要因素，但对于朋友之间双向影响的方式和途径尚缺乏研究。本研究采用同伴提名和自我报告问卷收集了8年级青少年在两个学期末的数据，获得在一个学期中稳定的同性别朋友对216对；使用主客体互倚性模型，探究朋友之间学业成就的影响效应，以及成就目标取向在朋友相互影响间的中介作用以及性别差异。结果发现：（1）青少年朋友之间在学业成就上的相似性既源于选择效应，也源于影响效应；（2）掌握目标取向不仅在个体自身当前和后续学业成就的关系中发挥中介作用，而且朋友一方的学业成就还能通过自身或对方的掌握目标取向影响对方或自己后续的学业成就，男生的中介路径多于女生；（3）对于男生而言，表现-接近目标取向在个体当下学业成就和自己后续学业成就的关系中发挥负向中介作用，但对朋友后续的学业成就有积极影响。研究结果支持了成对友谊关系是青少年学业发展的重要情境之一，并突显了成就目标取向在朋友之间学业成就相互影响中的关键作用和性别差异模式。

粗暴养育与青少年学业成绩:有调节的中介分析

王明忠, 王静, 王保英, 曲西茜, 辛福康

心理发展与教育. 2020, (1):  67-76.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.08

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1158KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

以往研究表明消极的养育行为损害青少年学业成绩，但对两者之间的关系机制缺乏探究。本研究通过检验一个有调节的中介模型，考察了父母消极归因情境下努力控制在粗暴养育和青少年学业成绩之间的中介作用。880名初中生作为被试，填写粗暴养育问卷、努力控制分量表、儿童责任归因分量表，并以语文、数学和英语的成绩均值作为学业成绩的指标。结果显示：（1）控制性别、年龄、社会经济地位后，粗暴养育与学业成绩呈显著负相关；（2）努力控制是粗暴养育与学业成绩之间的中介变量；（3）粗暴养育通过努力控制对学业成绩的间接效应受父母消极归因的调节。因此，矫正父母消极的养育行为和归因模式，改善孩子的自控能力，有利于改善其学业成绩。

心理健康与教育

童年期虐待对网络成瘾的影响:有调节的中介效应

魏华, 段海岑, 周宗奎, 平凡, 丁倩

心理发展与教育. 2020, (1):  77-83.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.09

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (968KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

本研究基于有限自制力理论考察童年期虐待对网络成瘾的影响及其作用机制。以1162名大学生为被试，采用童年期虐待量表、自我控制量表、感恩量表和网络成瘾量表进行测试，结果发现：（1）童年期虐待和自我控制、感恩呈显著负相关，与网络成瘾成显著正相关；自我控制与感恩呈显著正相关，与网络成瘾呈显著负相关；感恩与网络成瘾呈显著负相关。（2）自我控制在童年期虐待和网络成瘾之间起中介作用。（3）“童年期虐待→自我控制→网络成瘾”这一中介路径的前半段受到感恩的调节；与高感恩个体相比，童年期虐待对低感恩个体的自我控制的影响更小。感恩不仅不能缓冲童年期虐待对自我控制的负面影响，反而会增强这一过程，提示我们注意积极特质在特定情境下的消极作用。

父亲参与教养对小学生攻击行为的影响:母亲育儿压力的部分中介效应

高雯, 朱进慧, 方臻

心理发展与教育. 2020, (1):  84-93.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.10

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1488KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

本研究旨在考察父亲参与教养对小学生攻击行为的影响以及母亲育儿压力在二者之间的中介作用，采用同伴提名法和问卷法对604名1~6年级小学生及其家长进行调查。潜变量结构方程模型拟合检验结果显示：父亲参与教养（互动性、可及性、责任性）对小学生攻击行为（身体攻击、关系攻击）具有显著的负向预测作用；在父亲参与教养与小学生关系攻击之间，母亲的育儿愁苦和亲子互动失调具有显著的部分中介作用；在父亲参与教养与小学生身体攻击之间，只有母亲的育儿愁苦具有显著的部分中介作用。上述结果表明，父亲参与教养可以通过减少母亲的育儿愁苦来降低儿童的关系攻击和身体攻击，还能通过减少母子互动失调来降低儿童的关系攻击。

家庭累积风险与青少年心理健康的关系——心理资本的补偿效应和调节效应

熊俊梅, 海曼, 黄飞, 辛亮, 徐颖

心理发展与教育. 2020, (1):  94-102.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.11

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1170KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

对1473名初、高中生进行问卷调查，考察家庭累积风险与青少年心理健康的关系以及心理资本的补偿效应和调节效应。结果发现：（1）家庭累积风险负向预测生活满意度，正向预测焦虑/抑郁；（2）心理资本正向预测生活满意度，负向预测焦虑/抑郁；（3）心理资本只能调节家庭累积风险与焦虑/抑郁的关系，表现为心理资本缓冲家庭累积风险对青少年焦虑/抑郁的不利影响。因此，改善家庭环境和培养心理资本是提升青少年心理健康的重要途径，需注意心理资本的培育对焦虑/抑郁和生活满意度作用的差异。

主动性人格对小学教师工作满意度的影响:一个有调节的中介模型

林颐宣

心理发展与教育. 2020, (1):  103-112.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.12

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1566KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

该研究探讨了主动性人格与小学教师工作满意度的关系，并提出一个有调节的中介模型，考察个人-工作匹配的中介效应和工作-家庭冲突对该效应的调节效应。研究采用主动性人格量表、个人-工作匹配量表、工作-家庭冲突量表和工作满意度量表对8所小学420名教师进行测查，结果表明：（1）主动性人格对个人-工作匹配和工作满意度均有显著的正向预测作用；（2）个人-工作匹配在主动性人格与工作满意度之间起着中介作用；（3）个人-工作匹配与工作满意度的关系（中介效应的后半段路径）受到工作-家庭冲突的调节，即工作-家庭冲突可以降低个人-工作匹配对工作满意度的正向影响。因此，主动性人格和工作满意度之间存在有调节的中介效应。

神经质人格与MMORPG游戏成瘾的关系:链式中介效应分析

宫剑, 梁晓燕, 刘晓飞

心理发展与教育. 2020, (1):  113-120.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.13

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1059KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

采用方便抽样法，通过问卷测量了山西省太原市某高校268名大学生，探讨神经质人格与MMORPG游戏成瘾的关系，同时考察叙事传输和化身认同在其中的中介作用。结果发现：（1）神经质人格可以显著预测叙事传输和MMORPG游戏成瘾。（2）叙事传输在神经质人格与MMORPG游戏成瘾之间起部分中介作用。（3）叙事传输和化身认同在神经质人格与MMORPG游戏成瘾之间起链式中介作用。研究结果表明高神经质人群的确存在较高的网络游戏成瘾风险，且叙事传输和化身认同在其中起重要作用。

父母婚姻质量与儿童内化问题:父母情绪表达的中介作用与儿童迷走神经活动的调节作用

王振宏, 彭源, 赵一萌

心理发展与教育. 2020, (1):  121-128.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.01.14

摘要 ( )   HTML ( )   PDF (1225KB) ( )   收藏

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

基于家庭系统理论与个体-环境交互理论，研究考察了父母情绪表达在父母婚姻质量与儿童内化问题关系中的中介作用，以及儿童迷走神经活动的调节作用。研究选取155名6~7岁小学儿童为被试，运用便携式生理多道记录仪采集儿童静息与任务状态下的心电（ECG）与呼吸率，换算出基线RSA与RSA反应作为迷走神经活动的指标，采用母亲报告的《婚姻质量问卷》、《家庭情绪表达问卷》和《儿童行为量表》测评父母婚姻质量、父母情绪表达及儿童内化问题。结果发现：（1）父母婚姻质量负向预测小学儿童内化问题；（2）父母消极、积极情绪表达在父母婚姻质量与小学儿童内化问题关系中起中介作用；（3）小学儿童迷走神经张力（基线RSA）调节父母消极情绪表达与儿童内化问题关系。研究结果表明父母婚姻质量不仅直接影响儿童内化问题，同时会通过父母情绪表达间接地影响儿童内化问题。另外，较高迷走神经张力能够缓冲父母消极情绪表达对儿童内化问题的影响。