小学儿童尊重行为与人格、班级环境的关系

心理发展与教育 ›› 2006, Vol. 22 ›› Issue (3): 16-22.

小学儿童尊重行为与人格、班级环境的关系

张春妹^1,2, 邹泓¹, 侯珂¹

1. 北京师范大学发展心理研究所, 北京, 100875;
2. 武汉大学哲学学院心理学系, 武汉, 430072

出版日期:2006-07-15 发布日期:2006-07-15
通讯作者: 邹泓,女,北京师范大学发展心理研究所教授.E-mail:hongz@bnu.edu.cn E-mail:hongz@bnu.edu.cn
基金资助:
教育部人文社科重点研究基地重大项目资助(05JJDXLX001)

The Relations among Respecting Behaviors, Personalities and Class Environment of Primary School Children

ZHANG Chun-mei^1,2, ZOU Hong¹, HOU Ke¹

1. Institute of developmental psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875;
2. Department of psychology, College of Philosophy, Wuhan University, Wuhan 430072

Online:2006-07-15 Published:2006-07-15

摘要/Abstract

摘要： 以356名北京市两所小学三、四、五年级的小学儿童为被试,采用自编的小学儿童尊重行为问卷、国内修订的学生人格五因素问卷和班级环境问卷,考察小学儿童尊重行为的特点,并探讨人格和班级环境对尊重行为的影响.结果发现:(1)小学儿童的总体尊重行为和其中的理解欣赏具有显著的性别差异和城郊差异;(2)尊重行为与人格各维度具有显著的相关,与班级环境中除了竞争气氛之外的其他四个维度都有显著相关;(3)人格的宜人性、谨慎性、情绪性和开放性以及班级环境中的同学关系能够显著预测尊重行为,人格和班级环境的不同维度对于尊重行为不同维度具有不同的预测力;(4)小学儿童的班级环境可以归为三种类型:积极型、一般型和问题型,不同类型的班级环境在尊重行为上具有显著差异.

关键词: 小学儿童, 尊重行为, 人格, 班级环境

Abstract: The research investigated the character of respecting behavior of children in primary school,and its relations to their personality and class environment.356 children from grade 3 to grade 5 of two primary schools in Beijing city completed the children's respecting behaviors questionnaire,the five-factor personality inventory and class environment inventory.The results showed:(1) Primary school children's whole respecting behaviors and appreciating behaviors subscale showed significant gender and zone differences.(2) Primary school children's respecting behaviors had significant relation to all dimensions of personality and class environment,except for competing atmosphere in class enviornment.(3) The agreeableness,consciousness,neuroticism and openness in personality and classmate relationship in class environment could significantly predicate respecting behaviors,and the different dimensions of personality and class environment had different predicating effect to different aspects of respecting behaviors.(4) Three distinctive types of class environment were identified:positive,average,conflict,and there were significant differences between three types of class environment on respecting behaviors.

Key words: primary school children, respecting behaviors, personalities, class environment

中图分类号:

B844

张春妹, 邹泓, 侯珂. 小学儿童尊重行为与人格、班级环境的关系[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(3): 16-22.

ZHANG Chun-mei, ZOU Hong, HOU Ke. The Relations among Respecting Behaviors, Personalities and Class Environment of Primary School Children[J]. Psychological Development and Education, 2006, 22(3): 16-22.

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