心理发展与教育 ›› 2008, Vol. 24 ›› Issue (1): 66-71.
李丽英1, 刘惠军2
LI Li-ying1, LIU Hui-jun2
摘要: 本研究从护士、教师、商业服务人员三个女性集中的领域抽取380名职业女性进行调查研究,考察职业母亲的工作倦怠状况及其与自尊、社会支持的关系.结果:(1)职业母亲的工作倦怠水平显著高于无子女的职业女性.(2)自尊与工作倦怠的三个维度均呈显著负相关,不同来源的社会支持与工作倦怠的一个或多个维度显著负相关.(3)自尊是社会支持影响职业母亲工作倦怠的中介变量.
中图分类号:
[1] Maslach C,Jackson S E.Maslach burnout inventory manual(2nd ed.).Palo Alto,CA:Cansulting Psychologists Press,1986. [2] Maslaeh C,Schaufeli W B,Leiter M P.Job burnout.Annnal Reviews of Psychology,2001,52:397-422. [3] 中国"工作倦怠指教"调查报告摘要.中国青年报,2004年12月6日,A3版. [4] 李超平.医护人员工作家庭冲突与工作倦怠的关系.中国心理卫生杂志,2003,17(12):807-809. [5] Rehoeca J E,Laura N,Christian R.Family influences on absenteeism:Testing an expanded process model.Journal of Vocational Behavior,2000,57:246-272. [6] Hobfoll S E.The influence of cuhure,community,and the nested self in stress process:Advancing conservation of resources theory.Applied Psychology:An Intematioual Review,2001,50:337-370. [7] Lee R T,Ashforth B E.A meta-analytic examination of the correlates of the three dimensions of job burnout.Journal of Applied Psychology,1996,81:123-133. [8] Conies C L,Dougherty T W.A review and integration of research on job burnout.Academy of Management Review,1993,(18)4:621-656. [9] Lee R T,Ashforth B E.A further examination of managerial burnout:Toward an integrated model.Journal of Organizational Behavior,1993,14:3-20. [10] Eastburg M C,Williamsou M,Gorsuch R,et al.Social support,personality,and burnout in nurses.Journal of Applied Social Psychology,1994,24:1233-1250. [11] Roderick D I,Mars O,Peter J E.Affeetivity,organizational stressors,and absenteeism:A causal model of burnout and its consequences.Journal of Vocational Behavior,1998,52:1-23. [12] 田宝,李灵.学校组织气氛对教师工作倦怠的影响.心理科学,2006,29(1):189-193. [13] 徐富明,朱从书.黄文锋.中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系研究.心理学探新,2005,25(1):74-77. [14] Roy F B.Self-esteem:The puzzle of low self-regard.New York:Plenum Press,1993:97-112. [15] 刘毅,张华,自尊问题研究评,西北师范大学学报(社会科学版),1998,35(2):60-66. [16] 林元吉.角色压力源、焦崩对组织承诺的影响-两岸资讯从业人员之比较研究.台湾国立中央大学硕士论文,2000. [17] 汪向东主编.心理卫生评定量表手册(增订版).北京:中国心理卫生杂志社,1999. [18] 温忠麟,张雷,侯杰泰等.中介效应检验程序及其应用.心理学报.2004,36(5):614-620. [19] 曾玲娟,伍新春.国外职业倦怠研究概说.沈阳师范大学学报(社会科学版),2003,27(1):81-8. [20] Greenberg J,Solomon S,Pyszczynski T,et al.Assessing the terror management analysis of self-esteem:Converging evidence of an anxiety buffer function.Journal of Personality and Social Psychology,1992,63:913-922. |
[1] | 王鑫强, 李金文, 卢红燕, 赖正伟, 李佳源. 择偶优劣势对师范大学生教师职业认同的影响:择偶价值感的中介及自尊的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 64-73. |
[2] | 路翠萍, 郑希付. 低自尊还是高“他尊”?高、低社交焦虑者的不同内隐自尊特性——来自EAST的证据[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 808-816. |
[3] | 苑媛, 梁周健, 张丽. 结构性校园氛围与中学生抑郁:社会支持的中介作用和性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 869-876. |
[4] | 沙晶莹, 张向葵, 刘千冬. 人以群分?学业动机比较对青少年同伴选择的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 683-690. |
[5] | 张雯, 王振宏. 负性生活事件与青少年内化问题的关系:社会支持的中介作用和亲子亲和的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 718-725. |
[6] | 辛国刚, 张李斌, 常睿生, 张云运. 青少年早期受欺凌发展轨迹:抑郁、自尊和学业成就的预测作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 568-579. |
[7] | 张鹏程, 李喜, 韩午阳, 沈永江. 睡眠不足对中小学生负性情绪的影响:一个链式中介模型[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 402-409. |
[8] | 李金文, 白荣, 王雨萌, 刘霞. 青少年抑郁与自伤行为的发展轨迹及其关系:基于两年的追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 429-438. |
[9] | 高玲, 孟文慧, 刘介地, 杨继平, 王兴超. 父母低头行为与青少年网络欺负行为:自尊和基本共情的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 439-448. |
[10] | 鲁明辉, 王融, 张丽敏. 父母心理弹性与自闭症谱系障碍儿童情绪行为问题的关系:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 247-254. |
[11] | 李星凯, 武峻生, 姚筱彤, 刘映珊, 任杰, 陈穗清. 自闭症和智力障碍儿童行为问题与父母焦虑的关系:育儿压力的中介作用与领悟社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 77-84. |
[12] | 徐文明, 方烨仪, 叶彩霞. 家庭早期的累积风险对青少年内化问题的影响[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 793-803. |
[13] | 郑爽, 刘红瑞, 李静, 席雨, 姚梅林. 主动性人格与大学生创业准备行为的关系:创业意向的中介效应与创业社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 813-821. |
[14] | 吕书鹏, 王莹, 王昕红, 郭雪松, 姚秀颖. 父母严苛型教养方式与青少年自杀倾向:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 869-878. |
[15] | 余青云, 王文超, 伍新春. 感恩与大学生创伤后成长的关系:社会支持和希望的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 703-710. |
|