文化疏离感对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响机制

doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2015.05.14

摘要/Abstract

摘要： 为揭示文化疏离感与汉区高校少数民族大学生幸福感的关系,以及压力性生活事件的调节效应和基本心理需要的中介效应,采用文化疏离感量表、压力量表、基本心理需要量表和幸福感问卷对汉区高校少数民族大学生幸福感进行研究。结果显示:(1)文化疏离感会降低汉区高校少数民族大学生幸福感;(2)压力性生活事件对文化疏离感与汉区高校少数民族大学生幸福感的关系具有调节效应;(3)这一调节效应是以基本心理需要为中介变量。因此,文化疏离感对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响是有中介的调节效应。

关键词: 文化疏离感, 压力性生活事件, 基本心理需要, 幸福感

Abstract: The present study aimed to explore the mediated moderation among sense of cultural alienation, stressful life events, basic psychological needs and well-being among minority college students in Han district colleges. A sample of 921 minority college students in Han district colleges of 8 college (469 boys and 452 girls,Mage=20.09±0.90) was recruited in the study to complete sense of cultural alienation, stressful life events scale, basic psychological needs scale and well-being questionnaire.The results indicated that: (1) sense of cultural alienation was a risk factor of well-being among minority college students in Han district colleges; (2) stressful life events moderated the effect of sense of cultural alienation on well-being among minority college students in Han district colleges; (3) basic psychological needs mediated this moderation effect of stressful life events.

Key words: sense of cultural alienation, stressful life events, basic psychological needs, well-being

中图分类号:

B844

叶宝娟, 郑清, 曹灿兮, 张云龙, 刘栋, 赵媛. 文化疏离感对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响机制[J]. 心理发展与教育, 2015, 31(5): 618-624.

YE Baojuan, ZHENG Qing, CAO Canxi, ZHANG Yunlong, LIU Dong, ZHAO Yuan. The Effect Mechanism of Sense of Cultural Alienation on Well-being among Minority College Students in Han District Colleges[J]. Psychological Development and Education, 2015, 31(5): 618-624.

参考文献

Aizer, A., & Doyle Jr, J. J. (2014). Economics of child well-being: Measuring effects of child welfare interventions. In Handbook of child well-being(pp. 1563-1602). Springer Netherlands.

Broeck, A. V. d., Vansteenkiste, M., Witte, H. D., & Lens, W. (2008). Explaining the relationships between job characteristics, burnout, and engagement: The role of basic psychological need satisfaction.Work & Stress: An International Journal of Work, Health & Organisations, 22, 277-294.

Bronfenbrenner, U. (1989). Ecological systems theory. In R. Vasta (Ed.),Six theories of child development: Revised formulations and current issues(pp. 187-249). Greenwich, CT: JAI Press.

Buunk, B. P., Gibbons, F. X., & Buunk, A. (2013).Health, coping, and well-being: Perspectives from social comparison theory. Psychology Press.

Chirkov, V. I., Ryan, R. M., & Willness, C. (2005). Cultural context and psychological needs in Canada and Brazil testing a self-determination approach to the internalization of cultural practices, identity, and well-being.Journal of Cross-Cultural Psychology,36, 423-443.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior.Psychological Inquiry, 11, 227-268.

Diener, E., & Chan, M. Y. (2011). Happy people live longer: Subjective well-being contributes to health and longevity.Applied Psychology: Health and Well-Being, 3, 1-43.

Dulac, T., Coyle-Shapiro, J. A. M., Henderson, D. J., & Wayne, S. J. (2008). Not all responses to breach are the same: The interconnection of social exchange and psychological contract processes in organizations.Academy of Management Journal, 51, 1079-1098.

Eakman, A. M. (2014). A Prospective longitudinal study testing relationships between meaningful activities, basic psychological needs fulfillment, and meaning in life.OTJR: Occupation, Participation and Health,34, 93-105.

Garn, A., & Shen, B. (2015). Physical self-concept and basic psychological needs in exercise: Are there reciprocal effects?International Journal of Sport and Exercise Psychology, 13,169-181.

González, M. G., Swanson, D. P., Lynch, M., & Williams, G. C. (2015). Testing satisfaction of basic psychological needs as a mediator of the relationship between socioeconomic status and physical and mental health.Journal of Health Psychology,13,169-181.

Helliwell, J. F., & Wang, S. (2014). Weekends and subjective well-being.Social Indicators Research,116, 389-407.

Lantolf, J. P., & Poehner, M. E. P. (2008).Sociocultural theory and second language teaching. London: Equinox.

Lazuras, L., Eiser, J. R., & Rodafinos, A. (2009). Predicting Greek adolescents' intentions to smoke: A focus on normative processes.Health Psychology, 28, 770-778.

Liu, W., Tian, L., Huebner, E. S., Zheng, X., & Li, Z. (2014). Preliminary development of the elementary school students' subjective well-being in school scale.Social Indicators Research,116, 1-21.

Nwadiora, E. (1995). Alienation and stress among black immigrants: An exploratory study.The Western Journal of Black Studies,19, 58-71.

Tian, L., Han, M., & Huebner, E. S. (2014). Preliminary development of the adolescent students' basic psychological needs at school scale.Journal of Adolescence,37, 257-267.

陈田林. (2012).汉区高校少数民族大学生幸福感调查. 南昌大学硕士学位论文.

陈世民, 方杰, 高树玲, 叶宝娟, 孙配贞, 郑雪. (2014). 自我提升幽默与生活满意度的关系:情绪幸福和社会支持的链式中介模型.心理科学, 37, 377-382.

高良. (2012).大学生幸福感的结构、测量及相关研究.华南师范大学博士学位论文.

高良, 郑雪, 严标宾. (2010). 幸福感的中西差异:自我建构的视角.心理科学进展, 18, 1041-1045.

郭海英, 朱婉灵, 朱倩, 朱茂玲, 左培颖, 林丹华. (2014). 亲子沟通与农村青少年幸福感的关系: 基本心理需要满足的中介作用.心理发展与教育,30, 126-136.

李爱梅, 鹿凡凡. (2013). 幸福的体验效用与非理性决策行为的偏差机制.心理科学进展, 21, 1059-1070.

李虹, 梅锦荣. (2002). 大学生压力量表的编制.应用心理学, 8, 27-32.

李锐, 凌文辁. (2012). 柳士顺. 组织心理所有权的前因与后果:基于“人-境互动”的视角.心理学报,44, 1202-1216.

刘曦,杨东. (2005).汉区少数民族学生文化疏离感的理论建构及量表编制.中国临床心理学杂志, 13, 141-143.

刘霞, 赵景欣, 申继亮. (2013). 歧视知觉对城市流动儿童幸福感的影响, 中介机制及归属需要的调节作用.心理学报, 45, 568-584.

彭怡,陈红. (2010). 基于整合视角的幸福感内涵研析与重构.心理科学进展,18, 1052-1061.

宋佳萌, 范会勇. (2013). 社会支持与主观幸福感关系的元分析.心理科学进展,21,1357-1370.

唐淦琦, 黄敏儿. (2012). 高低幸福感人群的负情绪特点: 生理和表情的依据.心理学报,44, 1086-1099.

王艳辉, 张卫, 李董平, 李丹黎, 张晓丽. (2012). 青少年的气质与烟酒使用:交互效应检验.心理发展与教育,28, 292-300.

温忠麟, 侯杰泰, Marsh, H. W. (2008). 结构方程模型中调节效应的标准化估计.心理学报, 40, 729-736.

温忠麟, 叶宝娟. (2011). 测验信度的估计: 从α系数到内部一致性信度.心理学报, 43, 821-829.

温忠麟, 叶宝娟. (2014). 中介效应分析:方法和模型发展, 心理科学进展, 22, 731-745.

熊红星, 张璟, 叶宝娟, 郑雪, 孙配贞. (2012). 共同方法变异的影响及其统计控制途径的模型分析.心理科学进展, 20, 757-769.

杨东,金钊,黎樱,张进辅,张庆林. (2009). 汉族社区少数民族的文化疏离感研究.社会学研究, 24,187-246.

杨强, 叶宝娟. (2014). 感恩对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响:基本心理需要的中介作用.中国临床心理学杂志, 22,347-349 & 353.

叶宝娟, 李董平, 陈启山, 王艳辉. (2011). 青少年感觉寻求与烟酒使用的关系:一个有中介的调节模型.心理发展与教育, 27, 417-424.

叶宝娟, 刘建平, 杨强. (2014). 感觉寻求对工读生病理性网络使用的影响机制.心理发展与教育, 30, 96-104.

叶宝娟, 温忠麟. (2012). 用Delta 法估计多维测验合成信度的置信区间.心理科学, 35, 1213-1217.

叶宝娟, 温忠麟. (2013). 有中介的调节模型检验方法:甄别和整合.心理学报, 45, 1050-1060.

叶宝娟, 易娟, 杨强, 陈启山, 张领弟. (2013). 感觉寻求对工读生毒品使用的影响: 有中介的调节效应.心理科学, 36, 150-156.

叶宝娟, 余树英, 胡竹菁. (2013). 压力、感恩和基本心理需要满足对工读生毒品使用的影响机制.心理发展与教育,29, 415-423.

叶宝娟, 郑清. (2014). 压力性生活事件对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响机制.中国临床心理学杂志, 18, 911-913.

叶利云. (2011).负性生活事件与大中学生人生目标:基本心理需要中介作用. 杭州师范大学硕士论文.

喻承甫, 张卫, 李董平, 肖婕婷. (2012). 青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系.心理发展与教育, 28, 83-90.

张军伟, 徐富明, 孙彦, 刘腾飞, 蒋多. (2010). 行为决策视野中的幸福及其提升策略.心理科学进展,18, 1096-1103.

相关文章 15

[1]	杨振芳. 工作支持对乡村教师工作激情的影响:基本心理需要满足的多重中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 850-858.
[2]	唐莹莹, 蔺秀云, 殷锦绣, 何婷, 周少嘉, 曹志涛. 亲子依恋和祖孙依恋的一致与不一致和儿童主观幸福感的关系[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 859-868.
[3]	吴晓靓, 盖笑松, 李晓天, 顾婷玉, 王宏. 家庭经济压力与初中生幸福感的关系:歧视知觉的中介作用和控制感的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 877-886.
[4]	彭海云, 盛靓, 邱凡硕, 周姿言, 辛素飞. 青少年心理减负从“无聊”开始——无聊倾向对青少年主观幸福感的影响机制[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 895-902.
[5]	何安明, 张钰睿, 惠秋平. 大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 505-512.
[6]	曾子豪, 彭丽仪, 詹林, 刘双金, 欧阳晓优, 丁道群, 黎志华, 胡义秋, 方晓义. 儿童期受虐对大学生抑郁症状的影响:主观幸福感的中介和基因的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 276-285.
[7]	田玮宜, 徐健捷, 吕广林, 王轶楠. 父母自尊与青少年主观幸福感间的关系:亲子信任与青少年自尊的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(3): 331-338.
[8]	姜永志, 白晓丽, 张璐, 赵思琦. 青少年线上积极自我呈现与幸福感的关系:线上积极反馈与自尊的作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(1): 45-53.
[9]	陈必忠, 郑雪, 孙晓军. 社交媒体自我控制失败影响硕士生主观幸福感的心理机制[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(6): 882-888.
[10]	田瑾, 毛亚庆, 熊华夏. 变革型领导对教师职业倦怠的影响:社会情感能力和幸福感的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 743-751.
[11]	袁柯曼, 李白璐, 梁丽婵, 边玉芳. 累积情境风险与流动儿童主观幸福感的关系:个体保护因子的补偿效应和保护效应[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(4): 546-557.
[12]	夏晓彤, 段锦云, 黄辛隐. 错失恐惧对亲社会行为的影响[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(3): 344-352.
[13]	牛凯宁, 李梅, 张向葵. 青少年友谊质量和主观幸福感的关系:一项元分析[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(3): 407-418.
[14]	彭顺, 牛更枫, 汪夏, 张红坡, 胡祥恩. 父母自主支持对青少年积极情绪适应的影响:基本心理需要满足的中介与调节作用模型[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(2): 240-248.
[15]	陈子循, 王晖, 冯映雪, 刘霞. 同伴侵害对留守青少年主观幸福感的影响:自尊和社会支持的作用[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(5): 605-614.

多维度评价

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed