摘要: 以往的研究显示,大脑对等级视觉信息的加工有半球偏侧化的现象,左半球有加工局部特征的优势,右半球有加工整体的优势。本研究采用2年级、4年级、6年级和成人4个年龄组的被试,对等级复合图形中的靶子做选择判断,通过单侧呈现来考察整体-局部加工的大脑功能偏侧化发展。结果发现反应时发展呈现从局部优先到整体优先的过程,半球偏侧化发展呈现从无偏侧化到左侧呈现较右侧呈现更强的整体优先。发展的转折点可能在4~6年级(约9岁~12岁)之间。
中图分类号:
[1] Navon D.Do Attention and Decision Follow Perception? Comment on Miller.Journal of Experimental Psychology:Human Perception and Performance,1981,7(6):1175-1182. [2] Fink G R,Marshall J C,Halligan P W,et.al.Hemispheric asymmetries in global/local processing are modulated by perceptual salience.Neuropsychologia,1999,37:31-40. [3] 严霄霏,苏彦捷.幼儿在等级图形知觉中的整体优先现象.心理学报,2001,33(2):142-147. [4] Dukette D,Stiles J.The effects of stimulus density on children's analysis of hierarchical patterns.Developmental-Science,2001,4(2):233-251. [5] Proverbio A M,Minniti A,Zani A.Electrophysiological evidence of a perceptual precedence of global vs.local visual information.Cognitive Brain Research,1998,6:321 -334. [6] 兰哲,陈霖.拓扑性质知觉的大脑半球功能不对称性研究.心理科学,1998,21(3):205-208. [7] Robertson L C,Lamb M R.Neuropsychological contributions to theories of part/whole organization.Cognitive Psychology,1991,23:299-330. [8] Deruelle C,de-Schonen S.Hemispheric asymmetries in visual pattern processing in infancy.Brain-and-Cognition,1991,16(2):151 -179. [9] Moses P,Roe K,Buxton R B,et al.Functional MRl of global and local processing in children.NeuroIrange,2002,16:415-424. [10] Anderson L M.Brain specialization for melodic processing:A developmental comparison of auditory and visual patterns.Dissertation Abstracts International:Section B:The Sciences and Engineering.1995,55(8-B):3613. [11] Hubner R,Malinowski P.The effect of response competition on functional hemispheric asymmetries for global/local processing.Perception & Psychophysics,2002,64(8):1290-1300. [12] Heinze H J,Hinrichs H,Scholz M.et al.Neural mechanisms of global and local processing:A combined PET and ERP study.Journal of Cognitive Neuroseience,1998,10:485-498. [13] Akshoomoff N A,Stiles J.Developmental trends in visuospatial analysis and planning.Neuropsychology,1995,9(3):364-389. |
[1] | 肖嘉林, 梁凯欣, 黄柳玥, 王恩娜, 黄巧敏, 何韵涵, 卢宝琳, 迟新丽. 积极发展资源在减少青少年抑郁水平中的累积效应、关系模式及特定资源的作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 257-269. |
[2] | 林崇德. 需要是教育与发展的动力源[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 1-7. |
[3] | 陈书玲, 贾会宾, 靳璨, 张欣, 王恩国. 发展性协调障碍儿童视觉通道前注意加工的特点:来自ERP的证据[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 19-28. |
[4] | 姚计海, 蒋雨含, 邹弘晖. 教师教学自主权与教学反思的关系:心理授权和职业承诺的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 842-849. |
[5] | 张文新. 欺凌的界定:文化和发展的视角[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 590-598. |
[6] | 赵纤, 王志航, 王东方, 袁言云, 尹霞云, 黎志华. 贫困家庭儿童在青少年早期的亲社会行为发展轨迹:性别及父母教养方式异质性的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 323-332. |
[7] | 李金文, 白荣, 王雨萌, 刘霞. 青少年抑郁与自伤行为的发展轨迹及其关系:基于两年的追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 429-438. |
[8] | 董肖肖, 刘岩, 胡亚欣. 儿童、青年与老年人在知觉和高阶元认知监控上的年龄差异[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 153-160. |
[9] | 黄杰, 朱丹, 杨澳. 实习初期教师职业认同的发展轨迹及其与主动性人格的关系:一项追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 40-47. |
[10] | 苏金龙, 苏彦捷. 早期亲子触觉经验促进个体社会性发展的心理机制[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 739-748. |
[11] | 江盈颖, 安静, 马丽, 朱莉琪. 8~15岁儿童贫富观的发展特点及其与成人的比较[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(4): 466-474. |
[12] | 林琳, 邱少劼, 刘羽, 杨洋, 杨亚楠, 贾绪计, 徐战胜, 白学军. 青少年早期冲动性的发展轨迹:界定亚群组及其影响因素[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(3): 339-347. |
[13] | 刘燊, 甘烨彤, 汪琛, 王高峰. 中国发展心理学的研究热点与发展趋势——基于《心理发展与教育》创刊35年的文献计量分析[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(3): 447-456. |
[14] | 张和颐, 洪秀敏. 家庭认知环境与0~3岁婴幼儿发展的关系:有调节的中介效应[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(2): 178-185. |
[15] | 唐辉一, 陈倩, 吴俊华. 大学生社会性发展与心理健康的关系:述情障碍的中介作用及其性别差异[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 735-742. |
|