中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究

心理发展与教育 ›› 2005, Vol. 21 ›› Issue (1): 74-79.

中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究

马颖^1,2, 刘电芝^2,3

1. 四川师范大学教育科学院, 成都, 610068;
2. 西南师范大学心理学院, 重庆, 400715;
3. 苏州大学教育学院, 江苏, 215006

出版日期:2005-01-15 发布日期:2005-01-15
作者简介:马颖(1973- )男,四川师范大学教科院教师.

Middle School Students’ Learning Subjective Well-Being And Its Major Influencing Factors

MA Ying^1,2, LIU Dian-zhi^2,3

1. School of Education, Sichuan Normal University, Chengdu Sichuan 610068;
2. School of Psychology, Southwest China Normal University, Chongqing 400715;
3. School of Education, Suzhou University, Suzhou Jiangsu 215006

Online:2005-01-15 Published:2005-01-15

摘要/Abstract

摘要： 以910名从初一到高三的中学生为被试,采用自编的《中学生学习主观幸福感量表》进行研究。结果表明:(1)中学生学习主观幸福感普遍偏低,且存在学校类型、年级的差异,非重点学校学生学习主观幸福感更低;高二、初二学生学习主观幸福感最低。(2)影响中学生学习主观幸福感的直接因素是学习体验和现有学习成绩,其中,前者作用更大。(3)影响中学生学习主观幸福感的间接因素是社会压力和希望学习成绩,它们通过学习体验或现有学习成绩间接作用于学习主观幸福感。

关键词: 中学生, 学习主观幸福感, 学习体验, 学业成就, 社会压力

Abstract: This study is conducted with self-compiled/Scale of Middle School Students.Learning Subjective Well-Being 0 on 910 middle school students across six grades.Results show that:(1) Middle school students.learning subjective well-being is generally low,and differences exist among schools and grades:Students from non-key-schools have lower learning subjective well-being than others.Grade-two students in both junior and senior high schools have the lowest learning subjective well-being.(2) Factors directly influencing middle school students.learning subjective well-being are learning experience and present performance,with the former playing a major role.(3) Factors indirectly influencing middle school students.learning subjective well2being are social pressure and expected performance,they influence students.learning subjective well2being through students.learning experience or their present performance.

Key words: middle school students, learning subjective well-being, learning experience, academic performance, social pressure

中图分类号:

B844.2

马颖, 刘电芝. 中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究[J]. 心理发展与教育, 2005, 21(1): 74-79.

MA Ying, LIU Dian-zhi. Middle School Students’ Learning Subjective Well-Being And Its Major Influencing Factors[J]. Psychological Development and Education, 2005, 21(1): 74-79.

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