儿童青少年自尊发展理论建构与实证研究

doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2015.01.03

摘要/Abstract

摘要： 自尊是包含能力和价值的重要心理资源,是个体心理健康的核心。多年来,我们围绕自尊开展了一系列理论建构及其相关的实证研究。其中,理论建构包括对自尊内涵和本质的探寻、"倒立的金字塔"自尊结构模型的建构。同时,运用多种方法对个体自尊的发展进行了实证研究,包括婴幼儿早期自尊的观察研究、小学生自尊发展与学校适应的关系研究、青少年自尊发展特点横向和纵向比较、特殊群体自尊与心理健康的关系研究。最后,运用实验方法分析了诱发失败情境下自尊对不良情绪的缓冲作用,不同自尊类型被试的记忆偏向和情感反应。这些研究为丰富国内自尊领域的研究成果做出了贡献。

关键词: 自尊, 学校适应, 心理健康, 儿童青少年

Abstract: Self-esteem is an important psychological resource consisting of ability and value. It is also the core of individual mental health. We have already been constructing theories and experimenting on self-esteem for years. The theory construction includes the search for the connotation and nature of self-esteem together with the construction of "inverted pyramid" structure model of self-esteem. Meanwhile, we have applied various methods to do a mount of empirical research on the development of individual self-esteem including the observational study on infants' early self-esteem, the study on the relationship between primary school students' self-esteem development and their adaptation to school, horizontal and vertical comparison of the characteristics of adolescents' self-esteem, the study on the relationship between special groups' self-esteem and mental health. Besides, we have analyzed the buffering function of self-esteem towards negative emotions by including failure in lab and memory preference and emotional reaction among tested participants of different self-esteem types. The above studies contribute to enriching the domestic research findings in the field of self-esteem.

Key words: self-esteem, school adaptation, mental health, children and adolescents

中图分类号:

B844

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