心理发展与教育 ›› 2013, Vol. 29 ›› Issue (4): 337-343.
• 认知与社会性发展 • 下一篇
张蔚蔚1, 高飞2, 张庆林1
ZHANG Wei-wei1, GAO Fei2, ZHANG Qing-lin1
摘要: 请49名在校大学生对自编的36个具有不同情绪效价的DRM词表进行评定,再以60名在校大学生为实验对象考察不同情绪效价的DRM词表对错误记忆的影响。结果发现,(1) 负性和中性DRM词表产生的错误记忆量显著高于正性DRM词表;(2) 被试在“记得/知道/猜测”判断上对负性和中性词表的关键诱饵倾向于“知道”,而对正性词表的关键诱饵更倾向于“记得”。结果表明,DRM词表本身所具有的情绪与人为诱发的情绪,对错误记忆的影响具有不同的性质和特点。
中图分类号:
Beato, M. S., & Däez, E. (2011). False recognition production indexes in Spanish for 60 DRM lists with three critical words. Behavior Research Methods, 1-9. Brainerd, C., Holliday, R., Reyna, V., Yang, Y., & Toglia, M. (2010). Developmental reversals in false memory: Effects of emotional valence and arousal. Journal of experimental child psychology, 107(2), 137-154. Brainerd, C. J., Stein, L. M., Silveira, R., Rohenkohl, G., & Reyna, V. F. (2008). How does negative emotion cause false memories? Psychological Science, 19(9), 919-925. Corson, Y., & Verrier, N. (2007). Emotions and False Memories. Psychological Science, 18(3), 208-211. Deese, J. (1959). On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. Journal of Experimental Psychology, 58(1), 17-22. Dewhurst, S. A., Bould, E., Knott, L. M., & Thorley, C. (2009). The roles of encoding and retrieval processes in associative and categorical memory illusions. Journal of Memory and Language, 60(1), 154-164. Gallo, D. A., & Roediger, H. L. (2002). Variability among word lists in eliciting memory illusions: Evidence for associative activation and monitoring. Journal of Memory and Language, 47(3), 469-497. Howe, M. L. (2007). Children's emotional false memories. Psychological Science, 18(10), 856-860. McDermott, K. B. (1996). The persistence of false memories in list recall. Journal of Memory and Language, 35, 212-230. McDermott, K. B., & Watson, J. M. (2001). The Rise and Fall of False Recall: The Impact of Presentation Duration. Journal of Memory and Language, 45(1), 160-176. Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (1995). Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21(4), 803-814. Schacter, D. L., Verfaellie, M., & Pradere, D. (1996). The neuropsychology of memory illusions: False recall and recognition in amnesic patients. Journal of Memory and Language, 35(2), 319-334. Seamon, J. G., Luo, C. R., & Gallo, D. A. (1998). Creating false memories of words with or without recognition of list items: Evidence for nonconscious processes. Psychological Science, 9(1), 20-26. Sharkawy, J. E., Groth, K., Vetter, C., Beraldi, A., & Fast, K. (2008). False memories of emotional and neutral words. Behavioural neurology, 19(1), 7-11. Stadler, M. A., Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (1999). Norms for word lists that create false memories. Memory & cognition,27(3), 494-500. Stahl, C., & Klauer, K. C. (2008). A simplified conjoint recognition paradigm for the measurement of gist and verbatim memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34(3), 570-586. Storbeck, J., & Clore, G. L. (2005). With sadness comes accuracy; with happiness, false memory. Psychological Science, 16(10), 785-791. Toglia, M. P. (1999). Recall accuracy and illusory memories: When more is less. Memory, 7(2), 233-256. Tussing, A. A., & Greene, R. L. (1997). False recognition of associates: How robust is the effect? Psychonomic Bulletin & Review, 4(4), 572-576. 杜建政,高妍春. (2008). 情绪对错误记忆的影响. 心理科学, 31 (3) , 571-574. 凤四海,黄希庭.(2004). 情绪形容词词义的模糊赋值. 心理学报, 36(6),704-711. 傅玉芳.(主编).(2010).常用形容词分类词典.上海:上海大学出版社. 贺国伟.(主编).(2005).现代汉语同义词词典.上海:辞书出版社. 梅家驹.(主编).(1999).现代汉语搭配词典.北京:汉语大词典出版社. 王晓明,马玉花,宋广文. (2010).启动情绪和呈现方式对错误记忆的影响. 心理与行为研究, 8(3),208-212. 王一牛,周立明,罗跃嘉. (2008).汉语情感词系统的初步编制及评定. 中国心理卫生杂志, 22,608-612. 钟杰,钱铭怡. (2005).中文情绪形容词检测表的编制与信效度研究.中国临床心理学杂志, 13,9-13. 左衍涛,王登峰. (1997).汉语情绪词自评维度.心理学动态, 5,55-59. 周楚,杨治良. (2008). 预警和呈现时间对错误再认和错误回忆的影响. 心理科学, 31(3),546-552. |
[1] | 梁丹丹, 闫晓民, 葛志林. 4~8岁汉语高功能自闭症儿童基于语言线索的情绪识别能力发展研究[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 169-175. |
[2] | 韩建涛, 钱俊妮, 张婕妤, 庞维国. 创造力与大学生生命意义感:积极情绪和创造性自我效能感的作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 187-195. |
[3] | 洪新伟, 苗灵童, 范航, 宋明华, 朱婷婷, 刘燊, 张林. 父母婚姻冲突与青少年攻击行为的关系:情绪安全感和学校联结的作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 726-734. |
[4] | 李甜甜, 董会芹. 父母冲突知觉与儿童焦虑情绪:正负性信息注意偏向的中介作用及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 488-496. |
[5] | 金星, 刘景弘, 马跃, 于战宇. 聋童和正常儿童身体表情注意瞬脱的比较研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 305-312. |
[6] | 张鹏程, 李喜, 韩午阳, 沈永江. 睡眠不足对中小学生负性情绪的影响:一个链式中介模型[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 402-409. |
[7] | 李其容, 杨艳宇, 李春萱. 父母冲突、青少年日常自我效能和学习投入:日常消极情绪与日常沉思在父母冲突调节效应中的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 236-246. |
[8] | 鲁明辉, 王融, 张丽敏. 父母心理弹性与自闭症谱系障碍儿童情绪行为问题的关系:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 247-254. |
[9] | 李奕萱, 王泽宇, 周铭扬, 杨玉川, 赵敏翔, 董妍. 高中生物理和化学学科中同伴学业支持与学业情绪的关系:学习效能感的中介作用和性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 58-67. |
[10] | 蒋索, 丁金琦, 刘艳, 陆元圆, 李小青, 陈静. 青少年早期网络欺凌/受欺凌对睡眠质量的影响:社交焦虑和抑郁情绪的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 85-96. |
[11] | 汪玥, 张豹, 周晖. 中小学生正念注意觉知与心理健康:情绪调节和积极重评的跨时间中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 692-702. |
[12] | 黄潇潇, 张宝山, 俞国良. 日常小团体多样性与老年人身体症状的关系:团体积极情绪的中介作用和心理压力感的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 729-738. |
[13] | 郎悦茹, 龚少英, 曹阳, 吴亚男. 网络学习中师生交互与大学生学习投入的关系:自主动机与学业情绪的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(4): 530-537. |
[14] | 杨晨, 连帅磊, 陈春宇, 孙晓军, 周宗奎. 同伴依恋与初中生手机成瘾的关系:有调节的中介效应分析[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(4): 538-545. |
[15] | 张春阳, 徐慰. 儿童期创伤与有留守经历大学生负性情绪:心理韧性的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(4): 584-591. |
|