幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析

心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 18 ›› Issue (2): 12-16.

幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析

井卫英, 陈会昌, 孙铃

北京师范大学发展心理研究所, 北京100875

出版日期:2002-04-15 发布日期:2002-04-15
作者简介:井卫英(1971- ),女,汉族,河北人,北京师范大学发展心理研究所博士生.
基金资助:
国家自然科学基金资助项目(项目号39970259).

Canonical Analyses of the Relationships Between Play Behavior and Social Kill and Learning Behavior

JING Wei-ying, CHEN Huichang

Institute of Developmental Psychology, Beijing Normal University 100875

Online:2002-04-15 Published:2002-04-15

摘要/Abstract

摘要： 对4～6岁儿童的游戏行为、社会技能和学习行为进行问卷调查.结果发现,幼儿的游戏行为发展存在显著的年龄和性别差异.典型相关分析结果表明,游戏行为对幼儿社会技能的影响作用大于社会技能对游戏行为的影响作用,同时,游戏中的亲社会行为对幼儿的学习能力、学习动机有显著的促进作用,而破坏、退缩行为对学习能力和学习动机的形成有阻碍作用.

关键词: 游戏, 社会技能, 学习行为, 幼儿

Abstract: The study used questionnaires to examine whether preschool children's play behavior relate to social skilland learning behavior,and differ according to age and gender.The result indicated that,as to the play behavior,there are significant differences among different age and sex groups.The canonical analyses showed that the predicted effect size of play behavior to social skill is more power than reveres.Prosocial play behavior was positive associate with learning ability and motivation,whereas disruption and withdraw in play related to lack of learning abilityand motivation.

Key words: play behavior, social skill, learning behavior, preschwler

中图分类号:

B844.12

井卫英, 陈会昌, 孙铃. 幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(2): 12-16.

JING Wei-ying, CHEN Huichang. Canonical Analyses of the Relationships Between Play Behavior and Social Kill and Learning Behavior[J]. Psychological Development and Education, 2002, 18(2): 12-16.

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