《ARCS兴趣问卷》的编制

心理发展与教育 ›› 2000, Vol. 16 ›› Issue (2): 33-37.

《ARCS兴趣问卷》的编制

郭德俊¹, 马庆霞², 赵凤贞³, 袁惠萱³, 林海波³

1. 首都师范大学教育系;
2. 北京东城教育分院;
3. 北京师范大学实验小学

出版日期:2000-04-15 发布日期:2000-04-15
作者简介:郭德峻,女(1939),湖北人,首都师范大学教育系教授,博士生导师.

Design of ARCS Interests Scak

郭德俊¹, 马庆霞², 赵凤贞³, 袁惠萱³, 林海波³

1. 首都师范大学教育系;
2. 北京东城教育分院;
3. 北京师范大学实验小学

Online:2000-04-15 Published:2000-04-15

摘要/Abstract

摘要： 本研究以凯勒的“ARCS模型”作为理论基础,以“激励策略”作为载体和表现形式。经过开放式调查以及对教师和学生的访谈,编制了《ARCS兴趣问卷》。被试是北京师范大学附属实验小学4、5年级8个班的349名学生,施测了《ARCS兴趣问卷》。对4年级的4个班还施测了《IMMS》和《CIE&CES》问卷。对《ARCS兴趣问卷》的项目进行了筛选和修订,最后保留49条项目。对《ARCS兴趣问卷》的信度和效度进行了考察,总体来看,问卷的信度和效度都比较好。研究表明注意与切身性相关,自信心与满意相关。

关键词: 注意, 切身性, 自信, 满意

Abstract: This study was theoretically based on Keller's ARCS model,and the items were presented by the form of motivating strategy.ARCS interest survey(A-10,R-14,C-15,S-13)was developed by means of open-ended survey and interview.Three hundred forty-nine 4th-and 5th-grade students responded to ARCS interest survey.One hundred fifty-nine 4 th-grade students of them also responded to IMMS and CES&CIS.Items were conducted by factor analysis,and forty-nine items were identified (A-10,R-13,C-14,S-12).The results showed high reliability and validity.The results also showed that attention was related to relevance,and confidence was related to satisfaction.

Key words: attention, relevance, confidence, satisfaction

中图分类号:

B841.7

郭德俊, 马庆霞, 赵凤贞, 袁惠萱, 林海波. 《ARCS兴趣问卷》的编制[J]. 心理发展与教育, 2000, 16(2): 33-37.

郭德俊, 马庆霞, 赵凤贞, 袁惠萱, 林海波. Design of ARCS Interests Scak[J]. Psychological Development and Education, 2000, 16(2): 33-37.

参考文献

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