| [1] |
高子惠, 焦雨, 王曦, 刘肖岑. 电子绘本文字的动静态呈现方式对幼儿阅读体验和学习效果的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(6): 817-824. |
| [2] |
王英杰, 栾金鑫, 李燕. 母亲养育压力与幼儿焦虑的关系:亲子冲突的中介作用和母亲正念的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 702-709. |
| [3] |
张文洁, 范增, 黎蕾, 刘毅, 钟毅平. 接受对象的常规行为与资源需求对5～6岁幼儿分享行为的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 465-472. |
| [4] |
牛湘, 冉光明. 同伴关系与幼儿问题行为关系的三水平元分析[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(4): 473-487. |
| [5] |
刘双, 李梅, 冯晓杭, 张向葵. 幼儿掌控动机与能力关系的纵向研究:任务类型与气质的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 161-172. |
| [6] |
王英杰, 张刈, 张美霞, 李燕. 母亲正念与幼儿问题行为的关系:正念养育和亲子关系的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 184-191. |
| [7] |
刘晓洁, 李燕. 母亲感知的共同教养对幼儿行为问题的影响：一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(5): 626-634. |
| [8] |
张和颐, 洪秀敏. 家庭认知环境与0~3岁婴幼儿发展的关系:有调节的中介效应[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(2): 178-185. |
| [9] |
王薇, 贡德英, 程春, 陈科, 李永鑫, 闫晶晶. 5～7岁自闭症谱系障碍幼儿数感的特点[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(6): 818-825. |
| [10] |
刘田田, 李燕, 李有嘉, 姜新苗. 父母协同教养与学前儿童社会行为的关系:亲子关系和同胞关系的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 638-647. |
| [11] |
周思妤, 王艺卓, 李晓巍. 幼儿园新教师学历与离职意向的关系:入职适应、工作满意度的多重中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 675-682. |
| [12] |
贺晓玲, 陈俊, 刘灵, 张甜. 3~5岁幼儿职业声望垂直空间、大小双重隐喻发展[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(4): 457-464. |
| [13] |
李占星, 朱莉琪. “它”是所有者吗？幼儿对所有权主体的理解[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(4): 465-471. |
| [14] |
郑晨烨, 黄焰, 王静梅, 姜存对, 卢英俊. 面孔线索对4~6岁幼儿真人与卡通面孔记忆的影响[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(4): 472-480. |
| [15] |
施芳婷, 郑晨烨, 颜秀琳, 陆露, 王静梅, 邸波, 卢英俊. 5~6岁幼儿对不同文化背景卡通面孔再认的眼动研究[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(3): 323-334. |
