小学生心理素质与学业成绩的关系

心理发展与教育 ›› 2004, Vol. 20 ›› Issue (1): 64-69.

小学生心理素质与学业成绩的关系

张大均, 刘衍玲, 郭成

西南师范大学教育科学研究所, 重庆市, 400715

出版日期:2004-01-15 发布日期:2004-01-15
作者简介:张大均(1954- ),男,四川南充人,西南师范大学教育科学研究所,教授.
基金资助:
教育部人文社会科学"十五"规划资助项目(01JAXLX006)

A Research of the Relationship Between Elementary School Students’ Mental Quality and Their Academic Achievement

ZHANG Da-jun, LIU Yan-ling, GUO Cheng

Research Institute of Educational Science, Southwest China Normal University, Chongqing 400715

Online:2004-01-15 Published:2004-01-15

摘要/Abstract

摘要： 运用《瑞文标准推理测验》和自编的《小学生心理素质问卷》对1247名小学生作心理素质团体测试。利用方差分析和聚类分析,探讨小学生心理素质与学业成绩的关系。结果表明:(1)总体上,学业成绩高分组心理素质优于学业成绩中等组和低分组,学业成绩中等组优于学业成绩低分组。(2)分年级看,不同年级不同学业成绩组的小学生在心理素质因素上的差异有不同。(3)学业成绩高分组学生主要分布在心理素质较好的水平层次,学业成绩中等组主要分布在心理素质中等水平层次上,而学业成绩低分组主要分布在心理素质不好的水平层次。

关键词: 小学生, 心理素质, 学业成绩

Abstract: Investigated 1247 elementary school students with Raven's Standard Progressive Matrices and the Mental Competence Inventory,this study explored the relationship between students' mental quality and their academic achievement.The results of variance analysis (ANOVA) and Cluster analysis showed:(1)the mental quality of top academic achievement group is the best,and the middle academic achievement getup is better than that of bottom academic achievement group.(2) students' mental quality varies in different grades and in different academic achievement groups.(3) most of the students of top academic achievement getup are the ones that have the best mental quality,and the students of middle and bottom academic achievement groups are in the bad mental quality level.

Key words: elementary school students, mental quality, Academic achievement

张大均, 刘衍玲, 郭成. 小学生心理素质与学业成绩的关系[J]. 心理发展与教育, 2004, 20(1): 64-69.

ZHANG Da-jun, LIU Yan-ling, GUO Cheng. A Research of the Relationship Between Elementary School Students’ Mental Quality and Their Academic Achievement[J]. Psychological Development and Education, 2004, 20(1): 64-69.

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