心理发展与教育 ›› 2020, Vol. 36 ›› Issue (3): 304-310.doi: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.03.07
叶宝娟1, 孙原1,2, 高良3, 夏扉4, 杨强4
YE Baojuan1, SUN Yuan1,2, GAO Liang3, XIA Fei4, YANG Qiang4
摘要: 为考察主动性人格、职业决策自我效能感、就业压力和职业成熟度之间的关系,采用主动性人格量表、职业成熟度量表等对713名大学生进行调查。结果显示:(1)职业决策自我效能感在主动性人格与职业成熟度之间起部分中介作用,主动性人格既能直接预测职业成熟度,也通过职业决策自我效能感间接预测职业成熟度;(2)职业决策自我效能感的中介作用受到就业压力的调节,就业压力调节了职业决策自我效能感与大学生职业成熟度之间的关系。
中图分类号:
Bateman, T. S., & Crant, J. M. (1993). The proactive component of organizational behavior:A measure and correlates. Journal of Organizational Behavior, 14(2), 103-118. Betz, N. E., & Hackett, G. (1983). The relationship of mathematics self-efficacy expectations to the selection of science-based college majors. Journal of Vocational Behavior, 23(3), 329-345. Creed, P. A., & Patton, W. (2003). Predicting two components of career maturity in school based adolescents. Journal of Career Development, 29(4), 277-290. Crites, J.O. (1965). Measurement of vocational maturity in adolescence:i. attitude test of the vocational development inventory. Psychological Monographs:General and Applied, 79(2), 1-34. Dearing, E., & Hamilton L. C. V. (2006). Contemporary advances and classic advice for analyzing mediating and moderating variables. Monographs of the Society for Research in Child Development, 71(3), 88-104. Greenglass, E. R., & Fiksenbaum, L. (2009), Proactive coping, positive affect, and well-being. European Psychologist, 14(1), 29-39. Gushue, G. V., Clarke, C. P., Pantzer, K. M., & Scanlan, K. R. L. (2011). Self-efficacy, perceptions of barriers, vocational identity, and the career exploration behavior of latino/a high school students. Career Development Quarterly, 54(4), 307-317. Hobfoll, S. E. (1989). Conservation of resources:A new attempt at conceptualizing stress. American Psychologist, 44(3), 513-525. Hou, C., Wu, L., & Liu, Z. (2014). Effect of proactive personality and decision-making self-efficacy on career adaptability among Chinese graduates. Social Behavior and Personality, 42(6), 903-912. Hsieh, H. H., & Huang, J. T. (2014). The effects of socioeconomic status and proactive personality on career decision self-efficacy. Career Development Quarterly, 62(1), 29-43. Kim, H. S., & Park, I. (2017). Influence of proactive personality on career self-efficacy. Journal of Employment Counseling, 54(4), 168-182. Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79-122. Gist, M. E. (1987). Self-efficacy:Implications for organizational behavior and human resource management. Academy of Management Review, 12(3), 472-485. Parker, S. K., Bindl, U. K., & Strauss, K. (2010). Making things happen:a model of proactive motivation. Journal of Management, 36(4), 827-856. Podsakoff, P. M., Mackenzie, S. B., Lee, J. Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research:A critical review of the literature and recommended remedies. Journal of Applied Psychology, 88(5), 879-903. Schafer, J. L., & Graham, J. W. (2002). Missing data:Our view of the state of the art. Psychological Methods, 7(2), 147-177. Scott, A. B.,& Ciani, K. D. (2008). Effects of an undergraduate career class on men's and women's career decision-making self-efficacy and vocational identity. Journal of Career Development, 34(3), 263-285. Seibert S. E., Crant J. M., Kraimer M. L. (1999). Proactive personality and career success. Journal of Applied Psychology, 84(3), 416-427. Seibert, S. E., Kraimer, M. L., & Crant, J. M. (2001). What do proactive people do? A longitudinal model linking proactive personality and career success. Personnel Psychology, 54(4), 845-874. 白雪. (2014). 医学生主动性人格与职业成熟度的关系:择业效能感的中介作用. 中国高等医学教育, (12), 5-6. 蔡静, 王娇燕. (2012). 沿海开发背景下大学生就业压力与就业信心的相关研究. 长春教育学院学报, 28(10), 49-50. 陈佳雯, 叶宝娟, 杨强, 游雅媛, 雷希, 符皓皓. (2017). 主动性人格对大学生创业意向的影响:有调节的中介效应. 中国临床心理学杂志, 25(4), 739-742. 方小婷, 叶宝娟, 杨强, 郭少阳. (2017). 主动性人格对大学生职业决策困难的影响:职业生涯探索与职业成熟度的中介作用. 心理发展与教育, 33(5), 561-568. 傅仙玉. (2015). 中职生职业成熟度、专业承诺与就业焦虑的现状及关系研究(硕士学位论文). 福建师范大学, 福州. 傅瑜弘. (2015). 职业准备期大学生职业自我效能的作用机制及对职业发展影响的研究(博士学位论文). 吉林大学, 长春. 侯杰泰, 温忠麟, 成子娟. (2004). 结构方程模型及其应用.北京:教育科学出版社. 鞠瑞华. (2014). 大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系研究(硕士学位论文). 辽宁师范大学, 大连. 梁凤华, 程肇基. (2015). 主动性人格、自我监控与大学毕业生职业决策自我效能感的关系. 心理与行为研究, 13(1), 125-130. 刘栋, 叶宝娟, 郭少阳, 金鑫. (2016). 主动性人格对大学生创业意向的影响:感知创业价值的中介作用. 中国临床心理学杂志, 24(5), 946-949. 刘红霞. (2009). 大学生职业成熟度的性别差异研究. 中国青年研究,(7), 88-91. 刘利敏. (2009). 大学生职业成熟度问卷修编及发展特点研究(硕士学位论文). 西南大学, 重庆. 刘学娟. (2012). 毕业生特质与求职结果的关系研究(硕士学位论文). 北京交通大学. 刘玥. (2013). 大学生就业压力、职业成熟度及职业延迟满足的关系研究(硕士学位论文). 湖北大学, 武汉. 刘玥, 吴海燕. (2016). 大学生就业压力、职业成熟度及职业延迟满足的关系研究. 科技展望, 26(14), 342-343. 柳中华. (2010). 大学生就业压力、职业决策自我效能感与择业焦虑的关系(硕士学位论文). 哈尔滨工程大学. 龙立荣, 方俐洛, 凌文辁. (2000). 职业成熟度研究进展. 心理科学, 23(5), 84-87. 龙燕梅. (2003). 大学生择业效能感的研究(硕士学位论文).上海师范大学. 卢铭哲. (2017). 河南省大学生就业压力和求职行为的影响因素研究(硕士学位论文). 信阳师范学院. 曲可佳, 鞠瑞华, 张清清. (2015). 大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系. 心理发展与教育, 31(4), 445-450. 任皓, 温忠麟, 陈启山, 叶宝娟. (2013). 工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制:多层次模型. 心理学报, 45(1), 82-93. 商佳音, 甘怡群. (2009). 主动性人格对大学毕业生职业决策自我效能的影响. 北京大学学报:自然科学版, 45(3), 548-554. 唐健. (2018). 入世出世心理在职业决策自我效能感与就业压力之间的中介效应. 太原城市职业技术学院学报,(5), 154-156. 王焕贞, 江琦, 侯璐璐. (2017). 大学生性格优势对主观幸福感的影响:优势运用和压力性生活事件的作用. 心理发展与教育, 33(1), 95-104. 王荣山. (2007). 大学生职业价值观、生涯决策自我效能与职业成熟度的关系研究(硕士学位论文). 陕西师范大学, 西安. 王艳辉, 张卫, 彭家欣, 莫滨瑞, 熊丝. (2009). 亲子依恋、自我概念与大学生自我伤害的关系. 心理学探新, 29(5), 56-61. 王阳, 温忠麟, 肖婉婷, 付媛姝. (2018). 幼儿教师共情的负面效应:一个有调节的中介模型. 心理科学, 41(6), 1423-1429. 温忠麟, 侯杰泰, 马什·赫伯特. (2004). 结构方程模型检验拟合指数与卡方准则. 心理学报, 36(2), 186-194. 温忠麟, 黄彬彬, 汤丹丹. (2018). 问卷数据建模前传. 心理科学, 41(1), 204-210. 温忠麟, 叶宝娟. (2014). 中介效应分析:方法和模型发展. 心理科学进展, 22(5), 731-745. 吴艳, 温忠麟. (2011). 结构方程建模中的题目打包策略. 心理科学进展, 19(12), 1859-1867. 熊红星, 张璟, 叶宝娟, 郑雪, 孙配贞. (2012). 共同方法变异的影响及其统计控制途径的模型分析. 心理科学进展, 20(5), 757-769. 姚琼, 励骅, 黄卫明. (2012). 主动性人格对大学生职业决策自我效能与就业压力影响分析. 陇东学院学报, 23(5), 85-88. 叶宝娟, 杨强, 胡竹菁. (2013). 感恩对青少年学业成就的影响:有调节的中介效应. 心理发展与教育, 29(2), 192-199. 于永菊, 刘云波, 李嘉雯, 石纪. (2012). 医学生自立人格与职业成熟度关系研究. 中华行为医学与脑科学杂志, 21(6), 542-545. 张嘉洋. (2016). 大学生家庭环境、职业决策自我效能感与职业成熟度关系研究(硕士学位论文). 天津职业技术师范大学. 张树凤, 丁玲, 胡冬梅, 司继伟. (2016). 大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用. 中国临床心理学杂志, 24(4), 684-688. 张自强. (2015). 大学生归因方式、职业决策自我效能感与职业成熟度的关系研究(硕士学位论文). 四川师范大学, 成都. 赵欣, 李娜, 张大均. (2009). 大学生职业决策自我效能与职业成熟度的关系研究. 职业教育研究, 30(4), 72-76. 郑海燕. (2006). 大学生职业成熟度的结构及其发展特点(硕士学位论文). 西南大学, 重庆. 中国教育部. (2018). http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/jiuye/zcwj/201803/t20180312_289571.html |
[1] | 高斌, 张丹丹, 朱根, 蔡艳香, 郭羽希. 高中生主动性人格与网络学习投入:网络学习自我效能和学业期望的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 224-230. |
[2] | 黄杰, 朱丹, 杨澳. 实习初期教师职业认同的发展轨迹及其与主动性人格的关系:一项追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 40-47. |
[3] | 郑爽, 刘红瑞, 李静, 席雨, 姚梅林. 主动性人格与大学生创业准备行为的关系:创业意向的中介效应与创业社会支持的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 813-821. |
[4] | 林颐宣. 主动性人格对小学教师工作满意度的影响:一个有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(1): 103-112. |
[5] | 叶宝娟, 雷希, 方小婷, 符皓皓, 游雅媛, 陈佳雯. 心理资本对大学生职业决策困难的影响:有调节的中介模型[J]. 心理发展与教育, 2018, 34(1): 58-64. |
[6] | 王伟, 雷雳, 王兴超. 大学生主动性人格对学业成绩的影响:学业自我效能感和学习适应的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2016, 32(5): 579-586. |
[7] | 吴洁清, 董勇燕, 熊俊梅, 曹钰. 大学生主动性人格与生涯适应力的关系:成就动机的中介作用及其性别差异[J]. 心理发展与教育, 2016, 32(5): 547-556. |
[8] | 赵科, 杨丽宏, 尹可丽, 赖怡. 民族文化认同与大学生职业成熟度的关系及其心理机制[J]. 心理发展与教育, 2016, 32(4): 418-425. |
[9] | 曲可佳, 鞠瑞华, 张清清. 大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系[J]. 心理发展与教育, 2015, 31(4): 445-450. |
[10] | 刘立立, 缴润凯. 自我概念、自立人格与师范生教师职业成熟度的关系[J]. 心理发展与教育, 2013, 29(3): 327-334. |
[11] | 缴润凯, 王国霞, 刘立立. 师范生教师职业成熟度问卷的编制[J]. 心理发展与教育, 2010, 26(2): 183-188. |
[12] | 谢员, 龙立荣. 大学生职业成熟度的课程干预研究[J]. 心理发展与教育, 2007, 23(3): 103-106. |
|