心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 17 ›› Issue (3): 40-45.
俞凤茹1, 陈会昌2, 侯静2, 陈欣银3
YU Feng-ru1, CHEN Hui-chang2, HOU Jing2, CHEN Xing-yin3
摘要: 让76名4岁儿童(男25,女51)在实验室中面对陌生的实验员和另三名儿童讲述自己过生日经历,考察其自传式回忆及表述特征.结果发现:4岁儿童初步能进行自传式回忆,他们平均说出的事件为17个,平均说出的字数为25个.气质类型与自传式回忆的成绩基本无关.母亲养育方式与儿童自传式回忆的成绩之间的关系明显强于父亲.
[1] Bauer P J. What do infants recall of their lives? Memory for specfic events by one-to two-year-olds. American Psychologist, 1996, 51: 29-41. [2] Howe M L., Courage M L. The emergence and early development of autobiographical memory. Psychological Review, 1997, 104: 499-523. [3] Nelson K. The psychological and socail origins of autobiographical memory. Psychological Science, 1993, 1: 1-8. [4] Fivuush R., Kuebli J., Clubb. The structute of events and event representations: A developmental analysis. Child Development, 1992, 63: 188-201. [5] Hudson J A., Frivush R., Kuebli J. Scripts and episodes: The development of event memory. Applied Cognitive Psychology, 1992, 6: 483-505. [6] Haden C A., Haien R A., Fivush R. Developming narrative structure in parent-child reminiscing across the preschool years. Developmental Psychology, 1997, 33: 295-307. [7] Harley K., Reese E. Origins of autobiographical memory. Developmental Psychology, 1999, 35: 1338-1348. [8] Reese E., Haden C A., Fivush R. Mothers, fathers, daughters, sons: Gender diffierences in autobiographical reminiscing. Research on Language and Social Interaction, 1996, 29: 27-56. [9] Mullen M K. Earlest recollections of childhood: A demographic analysis. Cognition, 1994, 52: 55-79. [10] Han J J., Leichtman M D., Wang Q., Autobiographical memory in Korean, Chinese, and American children. Developmental Psychology, 1998, 34: 701-713. [11] Reese E. Social Factors in the Development of Autobiographical Memory: he State of the Art, Social Development 2002, 11, 1: 124-142. [12] Etzion-Carasso A., Oppenheim D. Open mother-preschooler Communication: Relations with early secure attachment. Attachment and Human Development, 2000: 347-370. [13] Koren-Karie N., Oppenhiem D., Haimovich Z., Etzion-Carasso A. (in press)Didogues of seven-year-olds with their mothers about emotional events; Development of a typology. In N Emde, D P Wolf, D Oppenheim, Affective meaning making in narratives: Studies with young children. [14] Chen X Y., et al. Maternal Authoritative and Authoritarian Attitudes and Mother Child interactions and Relationships in Urban China, International Journal of Behavioral Development, 2000, 24(1): 119-126. [15] 陈会昌,张越波.1岁儿童的抑制-非抑制特征.心理学报,1998年第3期. |
[1] | 秦瑶, 彭运石. 父母教养方式对初中生社交焦虑的影响:同伴接纳和反刍思维的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(1): 103-113. |
[2] | 刘思含, 伍新春, 王歆逸. 父母教养方式的潜在类别及其与青少年学习投入和焦虑症状的关系[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 673-682. |
[3] | 赵纤, 王志航, 王东方, 袁言云, 尹霞云, 黎志华. 贫困家庭儿童在青少年早期的亲社会行为发展轨迹:性别及父母教养方式异质性的影响[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(3): 323-332. |
[4] | 刘双, 李梅, 冯晓杭, 张向葵. 幼儿掌控动机与能力关系的纵向研究:任务类型与气质的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(2): 161-172. |
[5] | 高峰, 白学军, 章鹏, 曹海波. 中国青少年父母教养方式与自杀意念的元分析[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(1): 97-108. |
[6] | 谢云天, 史滋福, 尹霖, 兰洛. 中国父母教养方式与儿童学业成绩关系的元分析[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(3): 366-379. |
[7] | 李婷, 张又文, 李玥漪, 黄峥. 坚毅力的代际传递:父母教养方式的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(2): 207-215. |
[8] | 王兴华, 洪慧芳, 朱瑞玲. 2~3岁幼儿执行功能与母子互动的关系:幼儿气质的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(6): 784-791. |
[9] | 李文福, 贾旭卿, 李功迎, 张庆林. 父母教养方式与大学生手机依赖:自我控制和感觉寻求的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 660-667. |
[10] | 吴鹏, 张琪, 王杨春子. 父母教养方式与初中生网络受欺负行为的关系:一项追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 719-726. |
[11] | 赖燕群, 连榕, 杨琪, 牛更枫. 家庭功能与初中生欺负行为:有调节的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(5): 727-734. |
[12] | 罗世兰, 张大均, 刘云艳. 家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响:父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(1): 26-33. |
[13] | 彭自芳, 傅纳, 张新杰. 父母冲突与中学生应对方式的关系:教养方式和情绪安全感的链式中介作用[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(6): 668-676. |
[14] | 王亚丹, 孔繁昌, 赵改, 张星杰, 周博, 唐凤, 周宗奎. 父母教养方式影响青少年感恩:心理特权和观点采择的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(4): 422-429. |
[15] | 雷丽丽, 冉光明, 张琪, 米倩文, 陈旭. 父母教养方式与幼儿焦虑关系的三水平元分析[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(3): 329-340. |
|