初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究

心理发展与教育 ›› 2000, Vol. 16 ›› Issue (1): 37-42.

初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究

王磊, 苏伶俐, 黄燕宁

北京师范大学化学系 100875

出版日期:2000-01-15 发布日期:2000-01-15
作者简介:王磊,女,(1963- ),汉族,北京人,北京师范大学化学系副教授.
基金资助:
全国教育科学规划“九五”重点课题“基础教育教学改革的心理学研究”化学子课题

A Study on Junior’s Preinstructional Conceptions about Chemistry——Research on Psychology of Learning Science

Online:2000-01-15 Published:2000-01-15

摘要/Abstract

摘要： 本研究采用团体测查及个案访谈的方法,对153名正式学习化学课之前的初三学生进行了化学前概念的探查。研究结果表明,学生对于化学的一些核心概念普遍存在个人的前科学概念认识。其中相异构想尤为突出。在调查的基础上,本研究还分析了学生化学前概念的特点、类型、形成原因,提出了促进初中生化学概念转变的教学策略。

关键词: 化学学习, 前科学概念, 初中生

Abstract: The exploration and transformation on students' preinstructional conceptions is a gotspot in the field of science learning psychology and science educational research.The systemic study on it hasn't been carried out in China,however.In this investigation,153 juniors have a written test on their preinstructional conceptions about chemistry and some representative students were interviewed.The investigation indicated that it's very popular that the juniors own preinstructional conceptions on some basic concepts of chemistry,especially alternative frameworks.On the base of the investigation,the trait,types and sources of the conceptions are also discussed.Some instructional strategies are put forward to impel students to change their own conceptual frameworks and develop their understanding of chemical concepts.

Key words: chemistry, preinstructional conceptions, junior

中图分类号:

G447

王磊, 苏伶俐, 黄燕宁. 初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究[J]. 心理发展与教育, 2000, 16(1): 37-42.

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