快速与正常阅读条件下文章标记对高中生阅读信息保持的影响

心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 18 ›› Issue (1): 59-62.

快速与正常阅读条件下文章标记对高中生阅读信息保持的影响

何先友

华南师范大学心理学系, 广州, 510631

出版日期:2002-01-15 发布日期:2002-01-15
作者简介:何先友(1967- ),男,湖南省新宁人,华南师范大学心理系副教授.
基金资助:
国家自然科学基金项目(39870245)

The Effects of Text-signals on the Retention of the Information of Reading Text of Senior Middle School Students Under Normal and Fast Reading Conditions

HE Xian-you

Department of Psychology, South China Normal University, Guangzhou, 510631

Online:2002-01-15 Published:2002-01-15

摘要/Abstract

摘要： 探讨正常与快速阅读条件下文章宏观标记对文章主题通达和文章信息保持的影响。实验以高中二年级学生为被试。结果表明,在文章主题通达上,有文章宏观标记时,正常阅读与快速阅读之间无显著差异;无文章宏观标记时,正常阅读显著优于快速阅读;在文章信息的保持量上,文章宏观标记对正常阅读和快速阅读都有显著的促进作用。据此,我们可以初步得出快速阅读过程是读者利用文章结构信息建构文章结构表征并进行结构搜索加工的过程的结论。

关键词: 文章宏观标记, 快速阅读, 结构搜索加工, 高中生

Abstract: The effects of text macro-signals on the topics'access and the retention of the information of the text were explored in the normal and fast reading conditions.The participants were the students in Grade Two of a senior middle school.The results showed that the difference in the topics'access between normal and fast reading didn't reach significant level while the reading text contained macro-signals.However,the participants in the normal reading condition scored significantly higher than the participants in the fast reading condition,and that the facilitating effects of macro-signals on the retention of the information of the text were both significant in the two reading conditions.It was implied that fast reading was a process that the readers constructed the structure of text by taking the advantage of macro-signals and searched the structure.

Key words: text macro-signals, fast reading, structure-search process, High School Students

中图分类号:

G442

何先友. 快速与正常阅读条件下文章标记对高中生阅读信息保持的影响[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(1): 59-62.

HE Xian-you. The Effects of Text-signals on the Retention of the Information of Reading Text of Senior Middle School Students Under Normal and Fast Reading Conditions[J]. Psychological Development and Education, 2002, 18(1): 59-62.

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