儿童经验开放性:城乡差异及其与家庭、班级环境的关系

心理发展与教育 ›› 2008, Vol. 24 ›› Issue (4): 39-44.

儿童经验开放性:城乡差异及其与家庭、班级环境的关系

师保国¹, 许晶晶²

1. 首都师范大学心理学系, 北京, 100037;
2. 中国政法大学心理健康教育与咨询中心, 北京, 100088

出版日期:2008-10-15 发布日期:2008-10-15
作者简介:师保国,首都师范大学心理学系讲师,博士.E-mail:baoguoshi@126.com
基金资助:
教育部哲社重大课题攻关项目“处境不利儿童心理发展状况与教育对策研究”(04JZD0026)

Openness to Experience: Difference Between Urban and Rural Children and Its Relationship to Family and Classroom Environments

SHI Bao-guo¹, XU Jing-jing²

1. Department of Psychology, Capital Normal University, Beijing 100037;
2. Center of Mental Health Education, China University of Political Science and Law, Beijing 100088

Online:2008-10-15 Published:2008-10-15

摘要/Abstract

摘要： 采用问卷法,以483名小学五、六年级儿童为被试,考察了经验开放性的城乡差异及其与家庭环境、班级环境的关系。结果发现:1)城市儿童经验开放性得分显著高于农村儿童。2)家庭(控制性维度除外)、班级环境与经验开放性存在有显著的相关关系。在控制了学校类型、年级和性别因素的影响后,班级环境、家庭社会经济地位、家庭环境的知识性、独立性对于经验开放性仍具有显著的预测作用。

关键词: 经验开放性, 城乡差异, 家庭环境, 班级环境, 儿童

Abstract: Using questionnaire method,we investigated the openness to experience trait and its relationship to family and classroom environments on 483 primary school students from urban and rural areas.The results were:1)urban children' s score of openness to experience was significantly higher than that of rural children.2)family factors(except controlling)and classroom environment corelated with openness significantly.Classroom environment,family SES and two dimentions of FES—CV(knowledge and independance)could predict significantly the variance of openness to experience even after the school type,grade and gender factor has been controlled.

Key words: openness to experience, difference between urban and rural areas, family environment, classroom environment

中图分类号:

B8.1

师保国, 许晶晶. 儿童经验开放性:城乡差异及其与家庭、班级环境的关系[J]. 心理发展与教育, 2008, 24(4): 39-44.

SHI Bao-guo, XU Jing-jing. Openness to Experience: Difference Between Urban and Rural Children and Its Relationship to Family and Classroom Environments[J]. Psychological Development and Education, 2008, 24(4): 39-44.

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