课堂环境目标影响学生成就目标的实验研究

心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 18 ›› Issue (4): 56-60.

课堂环境目标影响学生成就目标的实验研究

李燕平¹, 郭德俊²

1. 中国青年政治学院社工系, 北京100081;
2. 首都师范大学教科院心理系, 北京100037

出版日期:2002-10-15 发布日期:2002-10-15
作者简介:李燕平(1974- ),女,安徽淮南人,中国青年政治学院社工系讲师.
基金资助:
国家攀登计划项目(95-专-09)资助

The Effects of Classroom Goal Structures on Students’ Achievement Goals

LI Yan-ping¹, GUO De-jun²

1. Social Work & Administration Department, China Youth College for Political Sciences;
2. Department of Psychology, Capital Normal University

Online:2002-10-15 Published:2002-10-15

摘要/Abstract

摘要： 采用现场教学实验的方法,探讨了在我国中学课堂教学中,运用TARGET教学模式引导学生的掌握目标定向,激发学习动机的有效性和可行性。被试是来自同一所中学的初中二年级两个班的学生(实验班36人,控制班34人)。研究结果表明,通过教师在课堂上实施强调掌握目标的教学干预策略,可以有效地改善学生的学习动机模式,促使学生更多地采取掌握目标,提高学生的学习兴趣和学习成绩。

关键词: 教学模式, 课堂环境目标, 成就目标

Abstract: The present study investigated the effect of classroom goal structures on students' achievement goals,and the applicability and validity of the TARGET model in classroom instruction of middle school in China.70 seventh graders from two classes participated in the study.One class as experimental class received the mastery-oriented classroom structure intervention.The other was the control class.This study lasted one learning year.Results showed that two classes had significant difference in students' motivational pattern at post-intervention.Students in the experimental class were more oriented to mastery goals,and had more positive attitude toward learning.

Key words: TARGET model, classroom goal structures, achievement goals

中图分类号:

G441

李燕平, 郭德俊. 课堂环境目标影响学生成就目标的实验研究[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(4): 56-60.

LI Yan-ping, GUO De-jun. The Effects of Classroom Goal Structures on Students’ Achievement Goals[J]. Psychological Development and Education, 2002, 18(4): 56-60.

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