影响教师职业认同的相关因素分析

心理发展与教育 ›› 2006, Vol. 22 ›› Issue (1): 80-86.

影响教师职业认同的相关因素分析

宋广文¹, 魏淑华²

1. 曲阜师范大学教科院, 山东, 273165;
2. 西南大学教科所, 重庆, 400715

出版日期:2006-01-15 发布日期:2006-01-15
作者简介:宋广文,男,南开大学博士研究生,山东曲阜师范大学教育科学学院教授;E-mail:songgw@qfnu.edu.cn.

A Study on Influencing Factors on Teacher’s Professional Identity

SONG Guang-wen¹, WEI Shu-hua²

1. Faculty of Education, Qufu Normal University, Shandong 273165;
2. Research Institute of Education Science Southwest University, Chongqing 400715

Online:2006-01-15 Published:2006-01-15

摘要/Abstract

摘要： 本研究利用自编问卷对177名中小学教师职业认同状况进行了调查,结果显示:(1)我国教师的职业认同总体水平较高;(2)教师职业认同存在显著的性别、职称差异;(3)中学与小学教师的职业认同存在显著的差异;(4)不同职业动机、工资满意度的教师的职业认同存在显著的差异。

关键词: 教师, 职业认同, 影响因素

Abstract: In order to evaluate the present state of teacher's professional identity,177 teachers in elementary schools and middle schools were surveyed by a questionnaire designed by the authors.The results revealed that the overall level of Chinese teacher's professional identity was positive;there were significant differences between male teachers and female teachers,between elementary school teachers and middle school teachers,between different titles of professional positions,between different professional motivation teachers,between different salary satisfaction teachers.

Key words: teacher, professional identity, influencing factors

中图分类号:

G443

宋广文, 魏淑华. 影响教师职业认同的相关因素分析[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(1): 80-86.

SONG Guang-wen, WEI Shu-hua. A Study on Influencing Factors on Teacher’s Professional Identity[J]. Psychological Development and Education, 2006, 22(1): 80-86.

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