心理发展与教育 ›› 2001, Vol. 17 ›› Issue (1): 58-62.

• 儿童与教育心理学研究进展 • 上一篇    

对三种认知迁移理论的述评

李亦菲1, 朱新明2   

  1. 1. 北京师范大学教育科学研究所, 100875;
    2. 中国科学院心理研究所, 北京, 100101
  • 出版日期:2001-01-15 发布日期:2001-01-15
  • 作者简介:李亦菲,(1968- ),男,湖南邵阳人,北京师范大学教科所讲师.

李亦菲1, 朱新明2   

  1. 1. 北京师范大学教育科学研究所, 100875;
    2. 中国科学院心理研究所, 北京, 100101
  • Online:2001-01-15 Published:2001-01-15

摘要: 本文介绍了80年代以来,认知心理学家提出的三种新的迁移理论:图式理论、共同要素理论和元认知理论。通过分析这三种理论所强调的影响迁移因素,本文指出:单纯强调内部因素(图式理论和元认知理论),或者单纯强调外部因素(相同要素理论),都不能对迁移的机制作出合理的解释;为了全面、完整地揭示迁移的机制,应综合考虑内部和外部两类因素的影响。

关键词: 迁移, 机制, 图式理论, 共同要素理论, 元认知理论

中图分类号: 

  • G442
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