学习不良和优良儿童社会信息加工中反应特点比较

心理发展与教育 ›› 2002, Vol. 18 ›› Issue (4): 17-21.

学习不良和优良儿童社会信息加工中反应特点比较

郑信军

温州师范学院教育系, 浙江325027

出版日期:2002-10-15 发布日期:2002-10-15
作者简介:郑信军(1968- ),男,汉族,浙江温州人,温州师范学院教育系副教授.

Comparative Research into Response Characteristics of Social Information Processing between Top Pupils and Learning-Disabled Ones

ZHENG Xin-jun

Department of Education, Wenzhou Normal College, Zhejiang 325027

Online:2002-10-15 Published:2002-10-15

摘要/Abstract

摘要： 采用情境故事和结构性访谈,研究学习不良和学习优良的小学四年级儿童的社会信息加工特点。结果表明,学习不良儿童在社会信息加工过程中的反应数量与质量总体上不如学习优良儿童;学习优良儿童更能注意到特质线索对他人行为的影响,他们在自我估计时体现了有别于他人的行为倾向,而且具有策略性;学习不良儿童更多地依据情境做出对他人行为的判断,无论是社会判断还是自我估计都还停留在非此即彼的水平上。

关键词: 学习不良, 社会信息加工, 反应特点, 特质线索

Abstract: This study,by using situational stories and constructive interviews,is devoted to different characteristics between top pupils and learning disabled ones in fourth-grade primary students.The result indicates during the whole process the latter reacts worse than the former as far as quantity.Top pupils pay more attention to the influence of trait cues on others' behavior,yet learning disabled ones depend only on the situation to estimate.As a result,their social jedgment or self-evaluation is either good or bad.

Key words: learngin disabilities, social information processing, response characteristics, trait cue

中图分类号:

B844.1

郑信军. 学习不良和优良儿童社会信息加工中反应特点比较[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(4): 17-21.

ZHENG Xin-jun. Comparative Research into Response Characteristics of Social Information Processing between Top Pupils and Learning-Disabled Ones[J]. Psychological Development and Education, 2002, 18(4): 17-21.

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