心理发展与教育 ›› 2000, Vol. 16 ›› Issue (2): 53-56,64.

• 儿童与教育心理学研究进展 • 上一篇    下一篇

儿童“心理理论”及其有关欺骗研究的新进展

徐芬1, 包雪华2   

  1. 1. 北京师范大学心理健康与教育研究所 100875;
    2. 浙江大学心理学系 310028
  • 出版日期:2000-04-15 发布日期:2000-04-15
  • 作者简介:徐芬,女,(1963- ),浙江人,北京师范大学心理健康与教育研究所,副教授.

徐芬1, 包雪华2   

  1. 1. 北京师范大学心理健康与教育研究所 100875;
    2. 浙江大学心理学系 310028
  • Online:2000-04-15 Published:2000-04-15

摘要: 所谓“心理理论”(theory of mind)是指对自己和他人心理状态(如需要、信念、意图、感觉等)的认识,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释[3].大多数成人都知道无论在生理还是在心理上,人是一个整体;而且成人都理解心理与生理活动有着巨大的不同。他们理解一个人的心理可能有别于另一个人;他们也理解心理、行为和环境之间的某些关系。所有这些对心理的不同的理解,构成了研究者所谓的“心理理论”.“心理理论”在人与人的相互作用中起着基本的、重要的作用[2],是个体生存于社会应具备的最基本的内容。

中图分类号: 

  • B844.1
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