心理发展与教育 ›› 1989, Vol. 5 ›› Issue (1): 46-48,17.
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解瑛
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摘要: 学生学习语文的过程是一个复杂的心理话动的过程。伴随着听、说、读、写活动,自始至终起支配作用的是大脑的思维活动。这些活动具有它自身的特点与规律。
解瑛. 中学语文教学中听力训练的意义与方法[J]. 心理发展与教育, 1989, 5(1): 46-48,17.
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