摘要： 记忆在幼儿心理的发展过程中,具有极为重要的作用。幼儿知识的掌握,语言的学习,技巧的培养,以至个性的形成,都与记忆活动密切联系。国内外关于幼儿记忆的研究,主要限于有意与无意识记,机械与意义识记,形象与语词记忆等方面,很少从不同感觉道输入信息来进行比较。有的实验虽然涉及到不同感觉道的记忆,但被试者都是7岁以上的儿童,如斯梅德利(Smedley)和三岛、横尾等人的研究。为了全面了解幼儿的记忆发展水平,我们设计了关于幼儿不同感觉道记忆的实验研究,试图通过对幼儿各个感觉道输入信息来全面测查幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、动觉和触摸党的记忆水平,了解其发展规律及特点,以便为幼儿记忆的理论研究提供实验数据,为幼儿教育提供心理学依据。
| [1] 朱智贤主编:幼儿心理的发展,北京师范大学出版社1982版 [2] 产陈幅眉、沈德立:《幼儿心理学》,河北人民出版社1979年版 [3] [苏]日特尼科娃著,徐世京译:《怎样培养幼儿记忆》,浙江温州市科技编辑部1981年版 [4] 上海市自然辩证法研究会、上海市科学学研究会编辑:二记忆和思维(译文集),浙江温州市科技报编辑部1381年版. [5] R·M·Liebert等:《发展心理学》,1974年英文版 |
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