画概念图对高中二年级学生认知结构形成的影响

心理发展与教育 ›› 2004, Vol. 20 ›› Issue (1): 29-33.

画概念图对高中二年级学生认知结构形成的影响

徐洪林¹, 刘恩山²

1. 成都市树德中学科研室, 四川, 610031;
2. 北京师范大学生命科学学院, 北京, 100875

出版日期:2004-01-15 发布日期:2004-01-15
通讯作者: 刘恩山(1956-),男,北京师范大学生命科学学院教授、北京师范大学基础教育课程研究中心副主任.Email:liues@bun.edu.cn. E-mail:liues@bun.edu.cn

Use Concept-mapping Tactic to Affect the year 11 Students’CognitiveStructures in Biology Lessons

XU Hong-lin¹, LIU En-shan²

1. Chengdo Shude High School, Sichuan 610031;
2. The College of Life Science, Beijing Normal University, Beijing 100088

Online:2004-01-15 Published:2004-01-15

摘要/Abstract

摘要： 运用联想测试方法探索高二学生学习新陈代谢一章后的认知结构。运用相关系数值绘制出了学生的认知结构图。结果显示,运用概念图策略进行教学的实验班学生更容易形成认知结构。实验班学生所形成的认知结构更良好、更合理。

关键词: 概念图, 认知结构, 联想测试, 高中生

Abstract: The associate tests were used to explore the year 11 students' cognitive structure after they study content "metabolism".In this study,the correlation coefficient was used to map cognitive structure of the students.The resups show that:(1) concept-mapping tactic,used as the teaching and learning,can change students' cognitivestructure effectively.(2) In the experimental class,the students'cognitive structure is better and logical than that ofthe control class.

Key words: concept-maps, cognitive structures, associate tests, correlation coefficient, metabolism

徐洪林, 刘恩山. 画概念图对高中二年级学生认知结构形成的影响[J]. 心理发展与教育, 2004, 20(1): 29-33.

XU Hong-lin, LIU En-shan. Use Concept-mapping Tactic to Affect the year 11 Students’CognitiveStructures in Biology Lessons[J]. Psychological Development and Education, 2004, 20(1): 29-33.

参考文献

[1] Deese J.The structure of association in Ianguage and througth.Baltimaore, USA: The Johns Mopkins Universtiy Press, 1965.
[2] Geeslin W E, Shavelson R J. An exploratory anlysis of hte representation of mathematical structure in students'congintive structures.American Educational Research Journal, 1975,21,21-39.
[3] Preece P F W. Mapping congnitive structure-a comparison of methods. Journal of Educational Psychology, 1968,5,1-8.
[4] Johnstone A H, Moynihan T F. The relationship between performances in word associate tests and achievement in chemistry. European Journal of Science Education, 1985,7,57-66.
[5] Cachapuz A F C, Maskill R. Detecting changes with learning in the organization of knowledge: use of word association tests to follow the learning of collision theory. International Jounal of Science Education,1987,9,491-504.
[6] Kounios J, Holcomb P J. Structure and Process in semantic memory:evidence from event-related brain potentials and reaction times.Jounral of Experimental Psychology: General, 1992,121,459-479.
[7] Novak F D, Gowin D B. Learning How to learn, New York:Combridge University Press,1984.
[8] 徐洪林,康长运,刘恩山.概念图的研究及其进展.科学教育,2003,3,39.
[9] Wandersee F H K. Concept mapping and cartography of cognition. Jounral of Research in Science Teaching, 1990,279100,923-936.
[10] 徐洪林,刘恩山.生物学教学中引入概念图策略的实验研究.生物学通报,2003,3(38),39.

相关文章 15

[1]	高斌, 张丹丹, 朱根, 蔡艳香, 郭羽希. 高中生主动性人格与网络学习投入：网络学习自我效能和学业期望的序列中介作用[J]. 心理发展与教育, 2024, 40(2): 224-230.
[2]	杨宝琰, 柳玉姣. 元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响:身份认同整合和自我肯定的作用机制[J]. 心理发展与教育, 2023, 39(5): 645-653.
[3]	张洋, 张婉莹, 王燕青, 赵婷婷, 王福兴. 生成性绘图与合作对高中生科学知识学习的影响[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(6): 830-838.
[4]	张小敏, 陈欣, 务凯, 赵国祥. 学校联结和学业能力对高中生自尊的影响:一个多层线性模型[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(3): 358-365.
[5]	徐鑫锫, 莫玲菲, 刘明, 邓赐平. 高一学生成就目标特征模式及学业适应:基于潜在剖面分析[J]. 心理发展与教育, 2022, 38(1): 81-89.
[6]	罗海风, 刘坚, 周达. 家长参与在家庭社会经济地位和高中生学习品质之间的中介作用——师生关系的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(2): 199-210.
[7]	楚啸原, 理原, 王兴超, 王玉慧, 雷雳. 家庭收入与高中生幸福感:社会支持与性别因素的作用[J]. 心理发展与教育, 2019, 35(4): 478-485.
[8]	蒋舒阳, 刘儒德, 甄瑞, 洪伟, 金芳凯. 高中生数学能力实体观对数学学习投入的影响:学业自我效能感和消极学业情绪的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2019, 35(1): 48-56.
[9]	顾婷玉, 盖笑松, 王国霞, 刘芳晴. 高中生价值观对学校投入的影响:未来目标和动机内化程度的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2019, 35(1): 68-75.
[10]	李永占. 父母教养方式对高中生学习投入的影响:一个链式中介效应模型[J]. 心理发展与教育, 2018, 34(5): 576-585.
[11]	陈英敏, 刘忠花, 李亮, 曲艺, 韩磊, 高峰强. 高中生羞怯与学业适应的关系:学业求助的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2018, 34(3): 322-329.
[12]	赵改, 孔繁昌, 刘诏君, 冯雅萌, 黄声普, 王亚丹, 周宗奎. 父母情感温暖对青少年感恩的影响:责任心与公正世界信念的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2018, 34(3): 257-263.
[13]	聂瑞虹, 周楠, 张宇驰, 方晓义. 人际关系与高中生内外化问题的关系:自尊的中介及性别的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2017, 33(6): 708-718.
[14]	袁竞驰, 于芳荣, 田录梅. 感觉寻求、同伴压力对高中生烟酒使用的影响[J]. 心理发展与教育, 2016, 32(4): 486-494.
[15]	王帆, 方晓义, 胡伟, 陈海德, 吴梦希, 唐芹. 家庭环境与高中生发展:自主的中介作用及其性别差异[J]. 心理发展与教育, 2014, 30(6): 585-593.

多维度评价

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed