摘要： 应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是小学数学教学中的重点与难点。应用题教学对于理解各种数学概念、数量关系和算理是极为重要的,对培养和发展小学生的逻辑思维能力起着重要作用。
| [1] 孙昌识、姚平子、王淑兰:《从两种学习理论看小学应用题教学》1982年9月. [2] 刘凡、张绪芬:《正反比例结构教学实验报告》1983年7月. [3] 高素勤:《用‘认知论'指导比和比例教学的尝试》1982年12月. [4] 张绪芬、刘凡、郭萍:《小学生形成正反比例认知结构的教学实验研究》1984年9月. [5] 马晓梅、张丽:《关于求比一个数多(少)几的数应用题的教学实验》1934年6月. [6] 杨利群:《一次有意义的改革尝试——从心理学理论分析碑林区小学数学教改经脸》1983年6月. [7] 张莉:《小学数学分数乘涂法.立用琶结构教学实验》1934年7月. [8] J.S.布鲁纳:《教育过程》,上海人民出版社. [9] 邵瑞珍:《教育心理学》.上潜教育出版社. |
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