摘要： 有些教育家认为解应用题计算能力是重要的,而阅读能力并不重要.也有一些人认为阅读能力的作用很小,特别是当儿童熟悉了题目中的词汇之后.例如,巴洛、尼峰、霍尔顿(1977)得出的结论是:1.解答题目时,计算能力比阅渎能力重要得多;2.把失败的根源归结为阅读的重要,那是很困难的;3.阅读能力低下影响儿童顺利解答应用题的证据极少.对教师最好提出建议:(1)帮助学生发展计算能力;(2)不要期望以阅读能力上的工作来纠正应用题的困难.