摘要： 变式是经心理学研究得出的一条教学规律,它是指教学中要适当变换提供给学生的各种学习材料的样式,以便改变学生观察的角度与思考的方法,使学生更全面、更深刻地认识对象的本质特征和灵活地运用所学的知识.在教学中不注意变式,往往会导致学生掌握知识的片面性和运用知识的呆板性.这条教学规律在小学几何初步知识教学中实际应用的情况怎样呢?笔者对此曾作过一些了解,发现多数教师对这条教学规律并不十分清楚,因此在教学中未能有意识地加以应用.
| [1] 潘技主编《教育心理学》(人民教育出版社). [2] 朱智贤主编《儿童教育心理学讲话》(北京师范大学出版社). [3] [苏]克鲁捷茨基著《中小学生数学能力心理学》(上海教育出版社). [4] [苏]梅钦斯卡娅著《算术教学心理学》(人民教育出版社). [5] 胡梦玉主编《小学数学教学法》(北京师范大学出版社). [6] 沈百英、梁镜清编《小学数学教学法》(华东师大内部教材). [7] 陈慕.,哀碧云编《小学数学教学法》(华南师大内部教材). |
| No related articles found! |
|
||
