摘要： 和研究方法学生的同辈群体对学生的成长极为重要,它是学生社会化的动因.早在1902年,由社会学家库利(C·H·Cooley)第一个提出,三十年代为西方研究学生同辈关系的高潮时期,以后,随教育社会学的发展和七十年代教育社会心理学的兴起,西方以及苏联对此问题的研究有所深入和发展.学生在班级中与同伴的交流是其精神生活的重要部分.