摘要： 由于教育界对思想品德教育的重视,关于儿童品德发展的心理学研究,在我国已经跨出了可喜的一步。近年来,有人对中小学生“五爱”公德(爱相国、爱人民、爱科学、爱社会主义、爱劳动)的心理发展规律作了深入的探讨,为加强和改善我国的中小学思想品德课提供了心理学依据。然而,对于中小学生纪律观念的发展,目前国内尚缺乏系统的研究。而纪律观念客观地存在于儿童的品德结构中,且占有相当重要的份量,因此,对纪律观念发展的研究既有一定的理论意义,又有直接的现实意义。