摘要： 许多认知增龄(aging)理论认为,个体的信息加工系统普遍存在着随个体年龄增长而衰退的现象,且这种现象是不可逆转的(Craik和Lockhart,1972;Poon,1985)。然而,有些研究提示我们,从青少年到成人的思维过渡,可能存在信息加工方式方面的转变(gerry,1968;Olson,1977;Bruner,1986;Brent,1978;Labouvie-Vief,Adams,Hakim-Larson和Hayden,1983)。成人似乎表现出一种其本身所特有的复杂的加工风格,这种加工风格有可能对所谓成人期的衰退现象作出积极解释。
| [1] 朱智贤、林崇德,《思维发展心理学》,北京师范大学出版社,1986年版 [2] 皮亚杰等:《儿童心理学》(中译本),商务印书馆,1980年版 [3] Labouvie-Vief,G.Intelligence and Cognition.In J.E.Birren&K.W.Schaie (Eds.),Randbook of the psychology of aging.New Fork: Van Nostand Reinhold,1985 [4] 李丹等:《学龄儿童理解寓言、比喻词的年龄特点》,《心理学报》1962年,第2期 |
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