心理发展与教育 ›› 2001, Vol. 17 ›› Issue (3): 47-51.

• 心理学研究方法 • 上一篇    下一篇

《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》中文版的初步修订

罗清旭, 杨鑫辉   

  1. 南京师范大学心理学研究所, 南京, 210097
  • 出版日期:2001-07-15 发布日期:2001-07-15
  • 作者简介:罗清旭,(1962- ),男,汉族,江西人,南京师范大学心理学研究所副教授.

Revision for CCTDI(Chinese Version)

  • Online:2001-07-15 Published:2001-07-15

摘要: 《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一.论文对CCTDI作了中文版的修订.修订工作包括翻译、试测、修订、重测等.试测和重测对象为大专1至3年级和本科1至4年级的学生.试测对象为173人,重测对象为382人.对CCTDI作的统计分析表明,该问卷的中文修订版有较好的信度和效度,适合于团体测验之用.

关键词: 批判性思维, 测量

Abstract: CCTDI.The revision of CCTDI Chinese version includes translation and test.The revised inventory was used to analyzed critical thinking disposition of 382 university students.The results showed:a) The reliability and validity of the CCTDI Chinese revision was satisfactory.The Cronbach's α,the correlation coefficients among each scale score,the correlation coefficients between each scale score and total score were high enough.b) The O scale score,C scale score and I scale score was significant related to that of Openness to experience.C) The disposition toward CT of the tested Chinese students was opposition.

Key words: Critical Thinking, Critical Thinking Disposition, CCTDI

中图分类号: 

  • B841.7
[1] Hunt E.Will we be smart enough?New York:Russell Sage Foundation,1995,23.
[2] National Education Goals Panel.The national education goats report.Washington,DC:U.S.Government Printing Office,1991.
[3] 朱智贤,林崇德.《思维发展心理学》,北京师范大学出版社,1986,593.
[4] 罗清旭.论大学生批判性思维的培养,清华大学教育研究,2000,4,81-85.
[5] 刘儒德.论批判性思维的意义和内涵,高等师范教育研究,2000,1,56-61.
[6] 岳晓东.批判性思维的形成与培养:西方现代教育的实践及其启示,教育研究,2000,8,65-69.
[7] Ennis,R.H.Atxonomy of critical thinking dispositions and abilities.In:Baron,J.B.and Sternberg,R.J.(Eds.).Teaching thinking skills:Theory and practice.New York:Freeman,1987,10.
[8] McPeck,J.Critical thinking and education.New York:St.Martin's,1988,81.
[9] Paul,R.W.Critical thinking in North America:A New theory of knowledge,learing and literacy.Argumentation,1989,3,214.
[10] Lipman,M.Critical thinking:What can it be?Analytic Teaching,1988,8,39.
[11] Facione,P.A.CCTDI test manual.The California Academic Press,2000,4-9.
[12] 许淑莲.成年人某些个性特征的年龄差异研究,心理科学,1996,1,1-5.
[1] 刘春晖, 林崇德. 个体变量、材料变量对大学生创造性问题提出能力的影响[J]. 心理发展与教育, 2015, 31(5): 513-521.
[2] 马慧, 姚梅林, 仝丽娟. 服务学习促进大学生批判性思维的干预研究[J]. 心理发展与教育, 2013, 29(5): 515-524.
[3] 曾平飞, 余娜, 辛涛, 王烨晖. 多维Rasch模型在维度分数报告中的应用—对带宽-保真度困境的解决[J]. 心理发展与教育, 2012, 28(3): 329-336.
[4] 寇彧, 张兰鸽, 张莉, 何莞婷. Hewitt多维完美主义量表在中学生群体中的修订[J]. 心理发展与教育, 2010, 26(4): 423-430.
[5] 司继伟, 张传花, 孟丽丽. 青少年测量估计能力的发展状况及相关因素[J]. 心理发展与教育, 2010, 26(4): 351-356.
[6] 黎坚, 李一茗, 邹泓. 初中生亲子信任的结构与测量[J]. 心理发展与教育, 2008, 24(4): 80-87.
[7] 寇彧, 洪慧芳, 谭晨, 李磊. 青少年亲社会倾向量表的修订[J]. 心理发展与教育, 2007, 23(1): 112-117.
[8] 佐斌, 刘晅. 基于IAT和SEB的内隐性别刻板印象研究[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(4): 57-63.
[9] 张华, 庞丽娟, 韩小雨, 陶沙, 董奇. 儿童早期测量能力的发展[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(4): 8-11.
[10] 焦丽亚, 辛涛. 基于CTT的锚测验非等组设计中四种等值方法的比较研究[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(1): 97-102.
[11] 白羽, 樊富珉. 大学生网络依赖测量工具的修订与应用[J]. 心理发展与教育, 2005, 21(4): 99-104.
[12] 谷传华, 陈会昌, 许晶晶. 中国近现代社会创造性人物早期的家庭环境与父母教养方式[J]. 心理发展与教育, 2003, 19(4): 17-22.
[13] 胡卫平, 冯国雷. 高中生物理抽象思维能力发展研究[J]. 心理发展与教育, 1999, 15(2): 43-46.
[14] 夏勇. 纵向研究的取样和测量[J]. 心理发展与教育, 1996, 12(4): 31-34.
[15] 周宗奎. 儿童社会技能的测评方法[J]. 心理发展与教育, 1996, 12(3): 24-29.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed   
No Suggested Reading articles found!