摘要： 本文采用自行设计的情境,进行了榜样和移情对幼儿分享行为影响作用的比较研究.实验表明:移情训练在小班、中班的效果优于在大班的效果,榜样训练在各年龄班的效果差异不明显.同时,移情训练和榜样训练的效果在幼儿初期和中期无显着差别,但是在幼儿晚期,榜样训练的效果在幼儿的玩具和奖品分享行为上比移情训练的效果更好.
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