摘要： 我们在“关于小学生对二数比较关系转换理解的实验研究”和“关于小学生应用题结构认知发展的初步研究(Ⅱ)二文中,曾对二数比较关系网络的激活和转换做过研究,归纳出二数比较关系的八种表述语言句式和七种最基本的二数比较关系转换。这仅是对实验结果的初步概括。本实验认为,需要在对小学1-6年级学生做更多的实验调查基础上,探讨什么是转换的编码技能,以及不同年级条件下编码技能的发展特点。二数比较关系几乎贯穿在全部小学数学内容中,尤其在应用题条件里表现出来的种种表述语言句式影响着题目的复杂难易程度。它抽取出来进行系统研究,分析二数比较关系网络知识,并编制思维训练系列,具一定教学意义。本实验研究的日的还在于,为计算机模拟小学儿童对二数比较关系联想网络提出儿童思维模型。本文作者未曾见到对二数比较关系做过专题研究的有关资料。
| [1] 何纪全、李建华:“关于小学生时二数比较关于转换理解的实验研究”,心理科学通讯,1988年1期,16-20页. [2] 何纪全、李建华:“关于小学生应用题结构认知发展的初步研究(Ⅱ)”,心理学报,1988年2期,173-178页. [3] 罗伯特·M·加涅;《学习条件》,傅统先,陆有铨译,人民教育出版社,1985. |
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