摘要： 指示代词“这”、“那”、“这边”、“那边”等的指称对象具有相对不固定性,对它们的理解、运用要随语言环境的变化而转变.儿童对指示代词的理解、运用常出现指称对象固定化的错误,常以自己为参照而未能从说话者角度来理解和运用指示代词.这是前运算阶段儿童对事物认识受自我中心制约,思维不可逆的特点所致.正确理解和运用指示代词的关键是要学会根据情境来调整参照点.
| [1] 朱曼殊等,“幼儿对指示代词的理解”,《儿童语言发展研究》,华东师大出版社,1987年,P,104. [2] Piaget著,傅统先译,《儿童语言与思维》,文化教育出版社,1980年. [3] 刘范、张增杰主编,《儿童认知发展与教育》,人民教育出版社.1985年,P.35. [4] 朱曼殊等,“儿童对两种逆向句的理解、使用”,《儿童语言发展研究》,华东师大出版社,1987年,P.20. |
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