心理发展与教育 ›› 1988, Vol. 6 ›› Issue (2): 55-59.
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徐玉珍1, 李文馥2
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摘要： 颜色和形状是客观事物的外部特征,幼儿认识客观世界都是始于外部特征,如能早期掌握多种颜色和形状将会促进幼儿认识能力的发展;鲜艳的颜色对幼小儿童的视觉有强烈的吸引力,能激发儿童认识事物的兴趣,吸引了他们的注意力;色彩知觉与人的情感有密切的联系,认识颜色的活动可以培养幼儿美的情操,陶冶他们幼小的心灵;3—6岁幼儿大都容易注意物体的色彩特征.所以我们认为对幼儿加强颜色教学是重要的.
徐玉珍, 李文馥. 对幼儿园小班儿童进行颜色教学的探索[J]. 心理发展与教育, 1988, 6(2): 55-59.
徐玉珍, 李文馥. [J]. Psychological Development and Education, 1988, 6(2): 55-59.
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