中小学生对于系列材料的长时与短时记忆的实验研究

心理发展与教育 ›› 1985, Vol. 1 ›› Issue (2): 24-29,23.

中小学生对于系列材料的长时与短时记忆的实验研究

沈德立¹, 阴国恩¹, 林镜秋², 刘景全²

1. 天津师范大学;
2. 天津教育学院

出版日期:1985-04-15 发布日期:1985-04-15

沈德立¹, 阴国恩¹, 林镜秋², 刘景全²

1. 天津师范大学;
2. 天津教育学院

Online:1985-04-15 Published:1985-04-15

摘要/Abstract

摘要： 关于系列材料的长时记忆和短时记忆,国外已有一些研究成果。如Murdock(1962年)研究了词单上的单词数量和每个单词的不同呈现时间对记忆效果有不同的影响;postman和phillips(1965年)研究了从事一项智力活动对刚才记过的词单有干扰作用。

沈德立, 阴国恩, 林镜秋, 刘景全. 中小学生对于系列材料的长时与短时记忆的实验研究[J]. 心理发展与教育, 1985, 1(2): 24-29,23.

沈德立, 阴国恩, 林镜秋, 刘景全. [J]. Psychological Development and Education, 1985, 1(2): 24-29,23.

[1] 赫葆源、张厚集、陈舒永等编《实验心理学》北京大学出版社1983年10月第一版.
[2] 曹日昌等译R·S·武德沃斯等著《实验心理学》科学出版社1965年版.
[3] 杨志良摘译Ro ger Brown等《心理学》1975年版中“机械记忆”部分.见浙江温州市科技报编辑部1981年出版的《记忆和思维(译文集)》.
[4] P·H·Lindsay and Norman,Human Information Proessing,and edition,1977.

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