摘要： 儿童初生后第一、二年就通过感知觉获得大量的外界信息。但是,由这种一般的感知觉获得的信息是零碎的、片断的、表面的,不能精确地反映客观现实,只有通过观察——有目的、持续的知觉活动才能对外界有比较完整、精确、深刻的反映。
姚平子, 熊易群, 王启萃, 郑惠英, 于文琦. 幼儿观察力发展的实验研究[J]. 心理发展与教育, 1985, 1(2): 18-23.
姚平子, 熊易群, 王启萃, 郑惠英, 于文琦. [J]. Psychological Development and Education, 1985, 1(2): 18-23.
