摘要： 对中学生的年龄特征及其个别差异,人们已作了较多、较深入的研究,而对于中学生性别心理差异,则较少有人探究。搞清中学生性别心理差异以及性别心理差异形成的原因,根据这种差异,因“性”施教,有助于男女学生身心健康发展。这是一个有着现实意义和实用价值的研究课题。